談論如何在美術教學中運用現(xiàn)代教育技術

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1、談論如何在美術教學中運用現(xiàn)代教育技術【論文關鍵詞】：美術教學多媒體技術學生【論文摘要】：在美術教學中，充介運用多堪體教學，利用其憑借圖文、聲像等圖文并茂的優(yōu)點，開闊了學生的視好，激發(fā)了學生學習興超，強化了教師教學效率，因而對提高育人質童起到不可低話的作用。運用多球體技術能夠激發(fā)興翅，誘發(fā)學習積極性;創(chuàng)設恃境，激發(fā)學生主體作用；設笠問題，增強學生參與性；呢察反債，激活創(chuàng)造思維。美術教學的特殊性在于美術課上不但要傳授美術知識,陶冶學生情操;而且要將正確的技法技巧同時傳授給學生，提高學生的技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。學生在學習過程中不僅要聽教師講解技法要領，更主要是認真觀察教師的示范

2、動作，建立視覺表象。電教媒體為課堂教學所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫面，能夠讓學生感到耳目一新，吸引學生積極主動參與教學中來，使學生在最佳的學習狀態(tài)中，全神貫注，積極思考，促使學生對知識的內(nèi)化。在美術教學中，充分運用多媒體教學，利用其憑借圖文、聲像等圖文并茂的優(yōu)點，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生學習興趣，強化了教師教學效率，因而對提高育人質量起到不可低估的作用。一、激發(fā)興趣，誘發(fā)學習積極性興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習活動的內(nèi)驅力，是學生獲取知識，積極思維的高度“催化劑”。當學生對學習的對象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇，認識到學習任務的意義時，他會積極主動地進入學習活動。傳統(tǒng)的教

3、學手段和設施由于其局限性，往往不能滿足學生的需要，會影響教學的效果。而多媒體教學手段則在教學中大展身手，使教學具體、生動、形象，彌補了傳統(tǒng)方法的不足。多媒體信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材更為生動形象;使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，即將教材中蘊含的意境美、音樂美、藝術美、充分表現(xiàn)出來，同時刺激學生的生理感觀，激發(fā)學生的各種積極心理因素，調(diào)動審美主體的心理功能活動，從而產(chǎn)生強烈的美感效應.因而大大提高學生的學習興趣，真正使學生愛學、樂學。女口：《雕塑藝術欣賞》一課，欣賞各地古今雕塑并了解其特點是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖,欣賞實景更是不可能，這

4、時候多媒體就是最好的輔助工具。我將各處搜來的圖片掃描進電腦，并精心分類。上課時，學生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學習氛圍。然后，我點出用電腦制作的對比圖，清楚的展示了生動別致的江南美，大氣古樸的北方美等，增強了學生的審美意識，這種學習是高效的、自主的二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主體作用課堂教學的情境創(chuàng)設藝術，是多種多樣的多媒體能幫助教師創(chuàng)設良好的情境，其教學信息顯示方式包括有文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等多種形式。利用這種優(yōu)勢，我們就改變以往單一的掛圖、圖片或音樂伴奏，能為學習者創(chuàng)設多樣化的情境。從而激發(fā)學生的自主學習。自主學習就是指學生能自己確定

5、學習目標，自己制定學習進度，參與設計評價指標，積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，自發(fā)思考解決問題的途徑，在解決問題中學習；自動投入到學習任務當中（這種投入包括情感投入），在學習過程中對認知活動能夠進行自我監(jiān)控，做出相應的調(diào)適，并能獲得良好的高品質的學習效果和情感上的滿足體驗。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生投入到自主積極的學習當中去。尤其是對于美術教學來說，正確充分地利用多媒體能最大限度地促進教與學方式的改變。三、設置問題，增強學生參與性美術教學如果還是走有“老師講，學生練”的老路子,學生勢必始終處在被動地接受、被動的學習，死搬硬套的狀態(tài)。所以，只有大膽的放手讓學生對新知識自學，并根據(jù)學生在自學時

6、遇到的困難，及時通過問題提示，讓問題引路，這樣，就能把學生引進主動學習、自主探索的勻譴上來，從而激發(fā)學生的參與性。一般來講，學生能夠親身體驗參與的活動，才會發(fā)展為自主學習。如在《有趣的面部表情》一課中，學生一看書上的漫畫人物，都說太難，不會畫。如果這時候要他們?nèi)?chuàng)作，那就是一種機械學習和被動學習，學生的熱情、靈感都處于沉寂狀態(tài)。我先用設計了一個貼五官的游戲，把眼睛嘴巴簡化成弧形的小段，讓學生自己上臺來操縱鼠標，變化它們的方向角度就能拼出各種表情。拼出一種表情，我就點出相應的漫畫人物，都是他們最喜愛的形象比如柯南、櫻桃小丸子，配出笑聲哭聲等。學生都躍躍欲試,在作畫的時候還互相做表情觀

7、察，效果很好。通過學生自主參與，他們對學習活動產(chǎn)生了極大的興趣并積極的參與進去，又能得到及時的反饋，享受成功的喜悅，這樣的學習必定能事半功倍。四、觀察反饋，激活創(chuàng)造思維學生們是憑形狀、色彩、聲音和一般感覺而思考事物的。有效的運用現(xiàn)代電教媒體，用直觀、生動、形象等特點，以其鮮明的色彩，生動的形象、悅耳的聲音使學生在感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的培養(yǎng)同時，將基礎知識的傳授、基本技能訓練和美術教學中的美育教育融為一體。在課堂教學過程中，我們應該主要讓學生多寫生繪畫,少臨摹，要分層