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《新課程改革下高中數(shù)學課堂教學反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課程改革下高中數(shù)學課堂教學反思高中數(shù)學新課程倡導引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識。孕育創(chuàng)新精神的教學方式，自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學的學習方式。如何處理好新課改繼承、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，如何適應新課程改革下的數(shù)學教學，成為當今數(shù)學教師的重要責任。通過近三年新課程的教學，反思如下：一、充分認識新課改下教材發(fā)生的變化新課程改革體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性。提倡積極主動、勇于探索的學習方式；提供多樣化教材，適應不同個體的需要；重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程；著眼創(chuàng)新能力，體現(xiàn)數(shù)學的人文關懷;重視科學計算器、計算機、網(wǎng)絡在數(shù)學教學
2、中的應用。1.著力點新課程要求數(shù)學教學的著力點應體現(xiàn)在學生數(shù)學能力的提高上。通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā)，以掌握數(shù)學基礎知識一發(fā)展數(shù)學能力一培養(yǎng)數(shù)學品質(zhì)為己任，做到四個強化：(1)強化基礎安排核心數(shù)學概念，夯實數(shù)學基礎知識，掌握數(shù)學基本技能。(2)強化能力注重學生學會數(shù)學地思考問題的方式，提髙思維能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力。(3)強化思想注重類比、推廣、特殊化。化歸等數(shù)學思想方法的運用,促進學生逐步形成完整的數(shù)學思想方法。(4)強化意識讓學生認識到，數(shù)學是人類活動不可缺少的工具，是科學技術的基礎，從而樹立探究學習、合作交流的意識、數(shù)學的應用意識。2
3、?啟動點教學的啟動點在于課堂教學，要求教師運用啟發(fā)性教學原則，揭示知識的發(fā)生過程，幫助學生借助思維導圖的方法形成知識網(wǎng)絡，把握知識結構，建立知識體系。3.落腳點新課標下的數(shù)學課堂,要求學生主動參與,暴露學習中存在的問題。及時糾正，真正做到課課清、節(jié)節(jié)清、章章清,使師生始終能夠保持信息暢通，達到教與學同步，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情，提髙學生的數(shù)學文化素養(yǎng)，更好地實施素質(zhì)教育。二、新教材重視教學方式靈活多變新課改下，傳統(tǒng)的教學模式已不能適應時代需要。要求教師更新觀念，認真貫徹新課改精神，在課堂教學設計上下工夫，使數(shù)學課堂教學由講授教育模式向導學教育模式轉變。1.
4、創(chuàng)設問題情境(1)趣味性課堂教學中，要求教師以語言引趣、以問題引趣、以教具引趣，多為學生提供一些具有數(shù)學趣味的知識，讓學生在心境愉快、趣味盎然的環(huán)境中學習，不僅可以優(yōu)化心理品質(zhì),而且還能夠提高學習效率。(2)現(xiàn)實性課堂教學中，教師要善于創(chuàng)設與學生實際生活及社會生產(chǎn)有密切聯(lián)系的數(shù)學情境，研發(fā)校本課程，讓學生親身感受在生活中學習數(shù)學，在數(shù)學學習中生活。(3)開放性開放數(shù)學課堂，組織學生適時、適地到廠礦、社區(qū)、農(nóng)村參加社會實踐活動，收集信息，提出問題，設計解決方案,發(fā)表自己的見解，如蔬菜中農(nóng)藥的殘留量問題、商品的利潤問題等。2?營造民主、和諧的學習氛圍在課堂教學中，教
5、師要通過設疑、提問、板演、辯論等方式，努力創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氛圍。教師應充分認識個體的差異性，尊重每一個學生的人格，看到每一個學生的優(yōu)點，以平和的心態(tài)引導學生參與，多一些關愛，多一些鼓勵，少一些批評，少一些否定。讓教師形象永駐學生心田，使學生認識到數(shù)學是有用的，數(shù)學是自然的，從而與數(shù)學結下不解之緣。3.提倡探究性學習傳統(tǒng)教學中，過多地采用了接受式學習，死記硬背的填鴨式成為學生最主要的學習方法。新課標下，增加了許多探究性學習，要求教師在教學過程中把接受式與探究式有機結合起來。重視學生的主體作用，指導學生在搞好預習、復習、作業(yè)、考試的同時，鼓勵學生主動參與、
6、探究、發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮團隊精神，集思廣益、優(yōu)勢互補。4.提倡合作式學習數(shù)學知識的獲得是多方面的，學生數(shù)學知識的掌握不單單靠教師的講授，小組合作就是非常重要的學習方式。教師可以將學生合理分組，并進行編號，讓大家在小組內(nèi)充分參與討論，然后代表小組發(fā)言，給每一位學生提供展示才華的機會，使學生有一種成就感。這種方法使學生不僅自己能積極主動地學習，還能有效地幫助他人學習，使學生可以從中更深刻地體驗到成功的樂趣。5.改變傳統(tǒng)教學中固有的評價模式傳統(tǒng)教學中，對學生的評價方式，只是以考試成績論成敗，新課改后，對學生的評價，更加注重學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習情感、學習積極性等多方面
7、的綜合素質(zhì)評價。采用綜合評價的方法：學期總成績二課堂X20%+自主探究X10%+作業(yè)X20%+平日測驗X10%+學段考試X40%o這種評價更加注重學習過程的評價，評價方式更科學、全面、客觀、公正、合理，有助于學生學習特長的發(fā)揮。新課改的實施，徹底改變了傳統(tǒng)教學中，學生合作不主動、參與不全面、合作不充分、角色不明確、教學評價不全面、教學手段不先進等低效課堂的現(xiàn)象。（作者單位甘肅省秦安縣第一中學）
