淺析中等職業(yè)學(xué)校中如何滲透德育教育初探

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1、淺析中等職業(yè)學(xué)校中如何滲透德育教育初探【摘要】中等職業(yè)學(xué)校德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯(lián)系，彼此滲透,密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要導(dǎo)向、動力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校；德育教育；目標(biāo)；信心隨著職業(yè)教育改革的進(jìn)行，中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，人才培養(yǎng)目標(biāo)從注重技能的培養(yǎng)到注重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育，學(xué)校德育工作的重點(diǎn)放在了職業(yè)道德的培養(yǎng)，措施是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

2、育，核心是職業(yè)能力的培育，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門的合格人才。近年來，正悄然發(fā)生著變化，他們對學(xué)生的社會認(rèn)知技能要求超過了其專業(yè)技能，用人標(biāo)準(zhǔn)從以往的“實(shí)用型”逐步轉(zhuǎn)化為"綜合素養(yǎng)型”，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德基本素質(zhì)格外看重。其中，如“有吃苦耐勞的精神”、“有良好的品德素養(yǎng)”、“有誠實(shí)守信的精神”、“有服從意識”等等。但是從中等職業(yè)學(xué)校德育的現(xiàn)狀，尤其是德育教育的情況來看，還存在一些不如人意的地方，中職學(xué)校，近年來主動適應(yīng)市場的變化，使學(xué)生在濃厚的校文化熏陶和良好的文明道德氛圍影響下，通過訓(xùn)練、熏陶，達(dá)到了道德的內(nèi)化

3、,形成了自覺的道德意識和良好的道德行為，提高了道德素養(yǎng)和道德實(shí)踐能力?？偨Y(jié)中職學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，對中職生進(jìn)行德育教育的主要途徑主要有以下幾點(diǎn):一、發(fā)揮教學(xué)過程本身的德育作用，開展經(jīng)常性教育人的正確思想和行為不會先天就有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的。研究表明，個體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明行為習(xí)慣開始，到倫理道德，再到政治思想，最后上升為人生觀、世界觀這一軌道行進(jìn)的?？梢?，高尚的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是確立正確的政治方向和科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，所以，思想品行教育應(yīng)是職業(yè)學(xué)校德育的中心任務(wù)，而常抓不懈，我們培養(yǎng)學(xué)生“四個學(xué)會”（學(xué)

4、會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造）。二、發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用加強(qiáng)對德育課程的重視，并培養(yǎng)一支優(yōu)秀的德育課教師隊(duì)伍，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)樹立德育首位的思想，在保障德育課程順利開展，發(fā)揮德育課主渠道作用的同時，轉(zhuǎn)變觀念，同時發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。三、加強(qiáng)中職學(xué)生德育，需要得到學(xué)生家長的理解與協(xié)助家庭是孩子賴以生

5、存的場所，也是孩子接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。家庭教育的作用在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成教育合力，在德育中顯得日益重要。加強(qiáng)中職學(xué)生德育，需要得到學(xué)生家長的支持、協(xié)助，因此，學(xué)校要重視與學(xué)生家長多渠道溝通，尤其是與學(xué)生接觸緊密的班主任，讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性，明確家長在德育工作中的地位和作用。通過學(xué)校與家長的溝通，讓家長也參與到學(xué)生德育教育工作中來，學(xué)會采用正確的方式與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，有利于學(xué)生的健康向上思想的形成。社會媒體要多強(qiáng)調(diào)家長在學(xué)生德育

6、中的責(zé)任與義務(wù)，形成良好的社會環(huán)境，只有這樣才能收到更好的效果。四、改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷更新職業(yè)道德教育內(nèi)容職業(yè)道德教育首先要滲透到德育的第一課堂。政治課與其他學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的基本渠道，要合理設(shè)置德育課程，改革政治課教學(xué)，切實(shí)有效地發(fā)揮這一德育主渠道的作用。學(xué)校應(yīng)該針對職業(yè)中專學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，以及思想品德形成規(guī)律，對政治課的課程設(shè)置和教學(xué)活動進(jìn)行改革，打破以學(xué)期為期限的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)行模塊化教學(xué)，對不同層次、不同年級的學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)的、有針對性的道德教育。還應(yīng)該開發(fā)校本課程，形成職業(yè)特色，將就業(yè)教育貫穿于系統(tǒng)學(xué)習(xí)的

7、全過程。學(xué)生從進(jìn)入校門開始，關(guān)注就業(yè)前景，從形成職業(yè)概念，具有職業(yè)意識，到培養(yǎng)職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度，掌握職業(yè)技能，從而規(guī)劃職業(yè)生涯。就業(yè)指導(dǎo)課除課堂講授外，邀請校內(nèi)外的專家、企業(yè)家、有成就的校友等知名人士舉辦專題講座，為學(xué)生剖析就業(yè)方而的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，幫助學(xué)生樹立努力成才的意識，確立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。通過舉辦模擬招聘、簡歷制作比賽等形式多樣的活動，學(xué)生能更好地接受職業(yè)指導(dǎo)教育。還可以采取德育系列講座等靈活的教學(xué)形式。綜上所述，教師與學(xué)生都是職校教育的對象，是德育新理念的新認(rèn)識。在教學(xué)相長的德育氛圍中，促使自己成為一個職業(yè)道德高尚

8、的職業(yè)人。作為職業(yè)教育者，應(yīng)擺正自己對職業(yè)教育的思想認(rèn)識，達(dá)到人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。參考文獻(xiàn)：[1]中華人民共和國教育部.中職德育課教學(xué)大綱?高等教育出版社，2009.[2]席勒.人本主義研究[M].上海