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《新時期初中英語高效教學探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新時期初中英語高效教學探析1激發(fā)興趣，提高效率孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”這句話說明了興趣在學習和工作中的重要作用。有人說學習是苦差事，有人說學習是一件快樂的事情，那就是興趣在起重要的作用，有了學習的興趣，即使再苦也樂意，即使再難也愿意嘗試，用堅強的意志和毅力去戰(zhàn)勝一切困難，并且能在苦中體會到學習中的甜！因此，我認為在教學中，想方設法讓學生“樂學”、“愛學”，才能讓學生的學習更大地提高效率。老師要積極地設疑問難，把抽象的語言變成生動，以引起學生的注意，強化大腦中的神經(jīng)聯(lián)系，讓課堂變成一種能引起學生有極大興趣的學習英語的活動。在講課過程中，我
2、有時故意設置陷阱，讓學生掉進去，然后再巧妙地把他們從困境中解救出來，使學生先是屏息靜思后才恍然大悟而久久不能忘懷。比如在學習動詞短語時，我首先讓學生翻譯：“我昨天撿到一個錢包?！笨墒怯械膶W生譯成"Ipickedawalletyesterday.”我指出pick有'‘扒竊"的意思，pickup才是“撿起”。僅一詞之差，把拾金不昧變成了盜竊犯罪。全班聽了哄堂大笑，譯錯的學生更是大吃一驚。接著我便因勢利導，強調(diào)英語動詞與副詞或者介詞搭配的重要性。如hear（聽）hearfrom（收到來信）shoot（擊斃）shootat（向射擊）stay（停留）stayup（不去睡
3、覺）等等。為今后學生學習豐富多彩的動詞短語，提高英語表達能力拓展思路。一般的青少年都會有好勝心。這就要求我們要正確引導，把學生的好勝心向好的方面轉(zhuǎn)化。我經(jīng)常利用課外活動舉辦詞匯、書寫、演講等小比賽。讓學生擴大知識面，提高學生的能力。我有時也把這種比賽引進課堂，凡學生回答問題都要給予口頭評價。學生回答得好的，當場表揚他們，給他們發(fā)一些自制的小獎品，暫時不好的，我常常鼓勵他們。由于能調(diào)動學生學習的積極性，他們把學習英語當作一種興趣，都能積極參與到課堂中來，提高他們學習的效率。2培養(yǎng)習慣，引向成功因為良好的習慣是決定一個學生未來的基礎(chǔ)和保障。我非常重視學生學習習慣的
4、培養(yǎng)。2.1專心致志的習慣：做任何事情只有專心才能最好，學習更是不例外，三心二意是很多學生的通病，此時我經(jīng)常告訴學生，邊玩邊學習，并不能減少課業(yè)，也不會玩得更多,而且課業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成課業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時間才能多一點。2.2獨立完成的習慣：許多學生認為寫作業(yè)沒什么用或者壓根就不想寫，所以時常會借別人的作業(yè)來抄，這是一個非常不好的習慣，此時我告誡學生抄襲永遠只會落后于人，想要超越別人必須從現(xiàn)在開始獨立自主的完成，讓他從心底里養(yǎng)成獨立自主的習慣。2.3預習和復習的習慣：這應該是老師經(jīng)常要求學生的事情，上課之前要預習，下課之
5、后要復習，預習可以使我們上課聽講更輕松，復習可以使學生的知識更鞏固，所以這是一個很好的習慣。總之，這些良好習慣的養(yǎng)成，大減輕了學生的學習負擔,提高了課堂教學效果，從而提高了他們學習英語的效果。3優(yōu)化教學，提高效率要減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量，從教學角度來說，出路在于提高課堂效率。而教學效率的高低關(guān)鍵在于學生學習的興趣、學習的積極性和主動性的發(fā)揮。因此我們老師要通過多種途徑，從學生的心理特點出發(fā)，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓學生將學習興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力，學習英語。3.1認真鉆研教材，精心細致備課認真鉆研教材，精心細致備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是打造有效
6、課堂的前提和基礎(chǔ)，對課堂教學質(zhì)量起著決定性的作用。它包括以下內(nèi)容。⑴備教材。先進行教材分析，明確教材在教科書中的作用及地位。再精讀《教學用書》，列出教學目標，在教學目標中要體現(xiàn)教學重點及如何落實、教學難點及如何突破。⑵備教法。備好教材與學生，只是具備了搞好課堂教學的可能性，要使可能變?yōu)楝F(xiàn)實，達到預期的教學目的，還要備好教法。這是抵達彼岸的橋梁。教無定法，教師要遵循基本的教學原則，根據(jù)教材、學生、教師本身素質(zhì)等特點選擇最優(yōu)的教法。⑶備學生。在整個教學過程中，學生是出發(fā)點，也是實現(xiàn)教學目標的終點。教師要根據(jù)學生的實際學情和現(xiàn)有的教學條件，充分調(diào)動學生學習的主動性，
7、激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。⑷備時間。在教學過程中，師生雙方表現(xiàn)出來的是一個互動的、共同參與的過程。這就要求教師對教學環(huán)節(jié)要安排合理、自然，主次得當，科學分配時間。這也是提高課堂教學有效性的必要手段。3.2創(chuàng)設激情課堂，激發(fā)學習熱情正如蘇霍姆林斯基所說：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。”教學中的“情”猶如教學雙方活動的“潤滑劑”，有了它，學生才能在教師的點撥下漸入佳境。在英語學習的過程中，當我們能創(chuàng)設一種師生激情互動的課堂學習氣氛時，就能使學生迸發(fā)巨大的學習熱情，發(fā)揮最大的學習潛能。從這個意義上講，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情是英語教學的首要前提
8、，因此，教師要想辦法上好每堂課，使單調(diào)
