最美的教育最簡(jiǎn)單

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1、《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書摘記呂鴻雁上班路上，遇到一位媽媽送孩子上學(xué)，小學(xué)生模樣的女孩因?yàn)橥馓桌溤趺匆怖簧霞钡每奁饋?lái)，媽媽騎在電動(dòng)車上一副馬上就要走的樣子，不耐煩得埋怨：就知道哭，除了哭你還會(huì)做什么？！這時(shí)鄰居小伙伴來(lái)幫忙，媽媽態(tài)度更兇了：就知道癟嘴,你還能做點(diǎn)什么，這么沒(méi)出息??！以前看到類似的場(chǎng)景我除了一聲嘆息之外會(huì)在心里暗暗的想，我可不要做那樣的媽媽。但僅此而已。我們作為旁觀者時(shí)總是能清晰地看到有些行為不可為，對(duì)孩子的傷害顯而易見(jiàn)?？墒窃谧约旱纳钪?，換個(gè)場(chǎng)景，換個(gè)方式，你真的做到充分尊重孩子，不傷害他們的自尊嗎？或者如果你是那位媽媽，你會(huì)

2、怎么做呢？怎么做才更好呢？讀完尹建莉的新書《最美的教育最簡(jiǎn)單》引起我經(jīng)常做這樣的思考。讀《好媽媽勝過(guò)好老師》時(shí)我還沒(méi)做媽媽，當(dāng)時(shí)憑著對(duì)教育心理學(xué)的興趣讀完，覺(jué)得很多做法太好了，但案例畢竟有限,做了媽媽之后反復(fù)看可實(shí)踐可操作的畢竟有限。育兒的路上問(wèn)題百出，要是所有問(wèn)題都有標(biāo)準(zhǔn)做法就好了！可孩子也不一樣，有些方法覺(jué)得很好，操作起來(lái)不見(jiàn)效果。讀完這本書的收獲是，育兒是一種理念，只要大方向?qū)α耍磺袉?wèn)題迎刃而解。不用問(wèn)別人你該怎么做，你和你的孩子相處的時(shí)間最長(zhǎng)也最了解她，你最知道怎么解決問(wèn)題。我自己的總結(jié)是：做好自己，尊重孩子，愛(ài)他如他所是。將書中精彩的

3、部分摘錄下來(lái)，方便自己隨時(shí)閱讀，修正自己,提醒他人。1、送給孩子的三件寶物：第一件寶物是“閱讀”；第二件寶物是“自由”；第三件寶物是“良好表率”。2、你必須給孩子“三權(quán)”：選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。3、想象力不用培養(yǎng)，不限制就是培養(yǎng)。4、“教育”并不是單純的規(guī)范和監(jiān)督，其實(shí)，“放縱”也是一種教育，是一種形式消極、意義卻積極的教育。5、孩子像雷達(dá)一樣，能準(zhǔn)確感覺(jué)父母的態(tài)度。如果父母只是為了開(kāi)導(dǎo)孩子說(shuō)些言不由衷的話，孩子是會(huì)聽(tīng)出來(lái)的。他不但不相信，反而更難過(guò)。6、一個(gè)人想要在江湖上立足，必須先遠(yuǎn)離江湖，躲進(jìn)深山,無(wú)打擾地修煉，練好內(nèi)功，才有笑傲江湖的

4、本錢。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的7、成人自己要反思競(jìng)爭(zhēng)的尺度和意義，成人淡定了，孩子才能淡定。8、孩子和同伴相處三不原則：不生氣，不介入，不怕吃虧。9、如果家長(zhǎng)平時(shí)很少限制孩子的自由，那么遇到個(gè)別真正危險(xiǎn)的東西或不可為的事情，你告訴孩子不要去動(dòng)，孩子會(huì)很聽(tīng)話的。凡不聽(tīng)話的孩子，是因?yàn)樗綍r(shí)聽(tīng)了太多的“不許”，他對(duì)這個(gè)詞已產(chǎn)生“心理抗體”了。10、國(guó)際母乳協(xié)會(huì)有一句著名格言“看孩子，別看鐘”，再小的嬰兒都不是機(jī)器人，母愛(ài)的直覺(jué)可以勝過(guò)任何教科書。母親不需要計(jì)算自己給孩子喂奶的次數(shù)，就像她不需要計(jì)算親吻孩子的次數(shù)一樣。11、經(jīng)常被苛責(zé)的孩子，學(xué)會(huì)了苛刻；經(jīng)常被打罵

5、的孩子,學(xué)會(huì)了仇恨；經(jīng)常被批評(píng)的孩子，很容易變得自卑；經(jīng)常被限制的孩子，會(huì)越來(lái)越刻板固執(zhí)；12、請(qǐng)注意，一定僅僅是“建議”，不是披著建議外衣的說(shuō)服。13、培養(yǎng)孩子專注力，這是個(gè)偽問(wèn)題。注意力不需要培養(yǎng),越培養(yǎng)越渙散不打擾”就是最好的培養(yǎng)。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意；有的孩子會(huì)全神貫注于一件事，這是個(gè)體差異，主要取決于孩子對(duì)手頭正在做的事情是否感興趣。心理學(xué)能解釋注意力現(xiàn)象，但沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)可以培養(yǎng)。14、那些對(duì)功課不熱心的學(xué)生，在訓(xùn)練之下念完大學(xué)，將來(lái)成為沒(méi)有想象力的老師、平庸的醫(yī)生和無(wú)能的律師；他們本來(lái)也許是上等的技工、頂呱呱的泥水匠或第

6、一流的警察。15、嚴(yán)格管教的背后就是心理受阻，法官型父母最容易培養(yǎng)囚徒型孩子。我們是要一個(gè)健康快樂(lè)的清潔工，還是要一個(gè)學(xué)富五車的神經(jīng)病？這是值得思考的。16、條件：要么有懂他的家長(zhǎng)，要么遇到理解他的老師。人生只要獲得一種幸運(yùn)，“牛頓”就不會(huì)成為“牛館”o17、向孩子推薦一些好玩的游戲，或和孩子一起玩，在玩的過(guò)程中加強(qiáng)正面價(jià)值觀引導(dǎo)等。兒童天然地對(duì)邪惡的東西有抗拒和抵觸，如果他心理是健康的、陽(yáng)光的，他是不會(huì)輕易受到壞東西誘惑的。18、判斷游戲的好壞原則：第一，孩子的參與程度高不髙;第二，孩子投入的主動(dòng)判斷多不多，第三，是否伴有愉快的情緒體驗(yàn)。19、

7、不管不是不負(fù)責(zé)任地放任自流，不是對(duì)孩子漠不關(guān)心,而是無(wú)為而治。雖然表面上看起來(lái)不作為，卻是最有效、最長(zhǎng)遠(yuǎn)、最有力的一種方法，可謂是教育的一種最高境界。20、所謂“不管”是不動(dòng)聲色、沒(méi)有斧痕地管，即在不跟孩子形成對(duì)抗和沖突的基礎(chǔ)上，想辦法發(fā)展孩子的正面潛能。21、是不是總是被孩子的情緒綁架，本來(lái)不該買的東西，孩子一哭鬧，沒(méi)辦法，就給買了？如果家長(zhǎng)的言和行是混亂的，孩子的'思維就會(huì)舌L套。22、“孩子顯大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營(yíng)養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了這些條件，不必整天送孩子去上補(bǔ)習(xí)班或才藝班，他的大腦都會(huì)健全地發(fā)展。

8、”°23、父母是最好的老師，親情是最好的營(yíng)養(yǎng)品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校。24、大多數(shù)5歲前的兒童，尚未形成自我規(guī)范意識(shí)，要他