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《這就是清華范兒》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、值年園地前老輔導員校友代表在臺上接受訪談，主康生活，也是人生之幸福。持人問我做輔導員最大體會是什么？我講值此畢業(yè)50年，我也衷心感謝各位那就是清華的教育，清華的校訓，育人又同學的幫助，感謝我的愛人，她是我化七紅又專、德智體全面發(fā)展，令我們自強不同班同學，和許多清華學子一樣，一生為息、報效祖國！核事業(yè)奮斗，并全力支持我的工作，同甘回顧五十年來的風雨歷程，有幸為“兩共苦、相濡以沫。時光流逝，我從心底衷彈一艇”、核電發(fā)展做出自己一份貢獻感心祝愿我們這一代清華人個個歡度晚年，到由衷的欣慰。心地陽光、快樂工作、健健康長壽！這就是清華范兒○馬大鵬（196
2、7電機）我是清華電機系高電壓專業(yè)1967屆畢是滿分，無一例外。業(yè)生。時間流逝，轉(zhuǎn)眼離開母校已經(jīng)整在清華學習幾年，給我印象最深的是整50年，我雖然沒有像很多同學那樣，在學校的治學思想，留給我們最寶貴的財富事業(yè)上取得了驕人的成績，為母校爭得也是做學問的方法。畢業(yè)后同學們聚會，榮譽，也沒有實現(xiàn)“為祖國健康地工作50每當回憶起當年老師們講課的風采時，年”的目標，但是我對母校的情意，隨都記憶猶新，無限感慨。當年用過的教科著時間的推移、時代的變遷，不僅沒有淡書、工具書和筆記本我都視為珍寶，一直忘，而是更加濃烈。舍不得扔掉，到有了手機和電腦，便一一因為有長
3、輩在清華工作，從初中開拍照存檔后才進行了清理。始，我每年暑假都要陪奶奶到清華住幾“理論力學”是一門嚴謹、邏輯性特天。我熟悉清華的一草一木，對清華早就強的學科，每節(jié)課老師都會在黑板上畫一一往情深。工字廳、大禮堂、體育館、水個豬腰子狀的鋼體，在上面演繹古典力學木清華、荒島都是我和鄰居小伙伴常去的各個定律；“電工基礎”課上，電路圖玩的地方，在工字廳旁的小溪里摸魚的景中，表示電流的空心箭頭和表示電壓的箭象至今歷歷在目。記得我在一教門廳的櫥頭把正方向的概念表述得清清楚楚；“電窗里看到清華學生的機械制圖展覽，讓我機學”是電機系的經(jīng)典課程，講變壓器流連忘返
4、，覺得太漂亮、太不可思議了，時，老師都會在黑板上畫一個鐵心及兩側(cè)夢想著什么時候自己也能畫出這么美的圖繞組的示意圖，在上面演繹電磁的各個定紙。果然，1961年入學以后，我在兩年的律。簡單、清晰和不變的示意圖，彰顯講“畫法幾何與機械制圖”課程的學習中，課者的自信，那內(nèi)在的邏輯性給人以美的在異常嚴格的要求下，全部作業(yè)和考試都享受。2017年（上）29值年園地最近，有一篇文章寫到：一個民族和生獨立思考的習慣，自己提出問題，自己國家能把復雜的問題簡單化是有希望的，解決問題。這項訓練培養(yǎng)了學生在工作中把簡單的問題復雜化只能震驚世界。回想的獨立思考和創(chuàng)新能
5、力。清華老師所體現(xiàn)出的治學思想正是如此：清華培養(yǎng)出來的學生有自己鮮明的特基本概念清楚，思路清晰、嚴謹、邏輯性點，即清華范兒。回憶我自己一生的工強，善于抓住事物的本質(zhì)，使復雜的問題作，雖然平平淡淡，沒有接觸過什么重大簡單化。正如陳湯民老師所說：“學好一的技術問題，沒做過大學問，也能體現(xiàn)出門‘電機學’就可以走遍天下。”又如程一個清華學子看問題獨特的角度。凱老師所說“學生不需要金子，要學點金在軍糧城電廠當工人時，全國推廣發(fā)術”，“讀書要從少到多，再從多到少，電機帶電測溫技術，要使用一臺帶電測溫最后都撕掉?！鼻迦A培養(yǎng)學生，注重能力電橋，價格昂貴，各廠
6、紛紛購置。廠里派和素質(zhì)，而不僅僅是知識。我到太原二廠學習，我發(fā)現(xiàn)，所謂的帶清華還有一個很好的做法，在我們系電測溫電橋就是在廠里已有的五位電橋“電工基礎”“電機學”和“電工計量”里增加一個濾波線圈，為了與五位電橋等課程的實驗報告中，最后都有一項“討的測量精度（0.02級）匹配，采用電阻極論”的內(nèi)容，鼓勵學生對實驗所涉及的深為穩(wěn)定的白金絲繞制。當時，五位電橋是入的、超范圍的或相關的問題進行討論，電廠高壓試驗室價格最貴的試驗儀器，再內(nèi)容不限，可多可少，可深可淺，養(yǎng)成學購置一臺帶電測溫電橋，完全是重復購置。我就提了一個建議，自己繞制濾波線圈，配上廠里
7、原有的五位電橋，組成帶電測溫電橋。誰知白金絲讓我們?yōu)榱穗y，聯(lián)系了天津、北京幾個廠都不給加工。這時候，我想起了在清華學過的“誤差傳遞”的概念，發(fā)現(xiàn)濾波線圈電阻因溫度引起的變化本來就不大，誤差傳遞時還會縮小，便萌生了用普通漆包線繞制濾波線圈的想法。進一步分析，試驗最終測量的目標是溫升（定子線圈最高溫度與冷卻介質(zhì)溫度之差），用帶電測溫電橋測的是電阻，用電阻換算的是繞組平均溫度，與最高溫度有一個誤差；計算溫升時，風溫是用普通溫度計測量的，又有一個溫度計的誤差，這兩個誤差傳遞到計算結果（溫升），遠1984年在成都參加電力部會議時，馬大遠超過濾波線圈電阻
8、隨溫度變化的影響，鵬學長（左）與清華電機系高壓教研室吳維韓老師合影。根本沒有必要采用白金絲，我們沒花一分30清華校友通訊值年園地錢，就開展了這個試驗項目。漠不關心的
