論文:利用網(wǎng)絡(luò)資源

論文:利用網(wǎng)絡(luò)資源

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1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊利用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化作文教學(xué)21世紀(jì)是現(xiàn)代教育信息化時(shí)代.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正踏著時(shí)代...網(wǎng)

2、絡(luò)是一個(gè)多元的空間,你可以來(lái),我可以來(lái),他也可以來(lái),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),能引導(dǎo)...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊利用網(wǎng)

3、絡(luò)資源啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊利用網(wǎng)絡(luò)資源?,優(yōu)化作文教學(xué)???21世紀(jì)是現(xiàn)代教育信息化時(shí)代。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正踏

4、著時(shí)代的腳步前行。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,而作文教學(xué)效率低,學(xué)生作文能力弱,老師怵作文,學(xué)生厭作文等問(wèn)題一直困擾著作文教學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、特別是校園網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善,作文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化也初見端倪。資源共享的網(wǎng)絡(luò)將為廣大學(xué)生的作文學(xué)習(xí)提供一個(gè)自由馳騁的廣闊天地。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,要為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。作文教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,就能使學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力得到了較快的發(fā)展。作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化就是要充分利用網(wǎng)絡(luò)本身所具有的優(yōu)勢(shì),以及人為搭建“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”――專題作文網(wǎng)站,引進(jìn)廣闊真實(shí)的

5、寫作對(duì)象,提供豐富的寫作資源,實(shí)現(xiàn)全程性的思考與交流,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,以彌補(bǔ)實(shí)體寫作環(huán)境的“先天不足”。???一、網(wǎng)絡(luò)的開放性,豐富了學(xué)生的寫作素材。???計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息量為學(xué)生展現(xiàn)了大量的信息素材,為學(xué)生的寫作提供了更廣泛的天地,學(xué)生學(xué)得更多、更快,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生每天面對(duì)“學(xué)校――家庭”兩點(diǎn)一線的生活,寫作素材的匱乏是學(xué)生寫作水平難以提高的一個(gè)重要原因。除了加強(qiáng)生活實(shí)踐,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,為學(xué)生提供了豐富的圖文、聲像資料,引發(fā)了學(xué)生對(duì)作文的興趣,并入情入境,真所謂“坐在家中看世界”。鼠標(biāo)輕點(diǎn),大千世界盡在眼前。寫景可點(diǎn)擊“自然風(fēng)光”,敘事可點(diǎn)擊“時(shí)事新聞”,寫動(dòng)物可

6、搜索“動(dòng)物世界”……還可根據(jù)課文內(nèi)容延伸,嘗試寫作。???要寫出好作文必須注重書面語(yǔ)言和日常生活的積累。我請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)站上建立自己的個(gè)人主頁(yè),引導(dǎo)他們?cè)谥黜?yè)上開辟“寫作素材庫(kù)”專欄,一方面把網(wǎng)上閱讀到的優(yōu)美詞句、精彩段落“粘貼”到素材庫(kù);另一方面,把自己的喜怒哀樂(lè)、見聞感受記入“寫作素材庫(kù)”,并定期將“粘貼”的素材和生活素材進(jìn)行分類、選擇、整理。每?jī)芍芾脤n}課進(jìn)行寫作素材交流,相互補(bǔ)充,去偽存真。這樣,作文就不再成為“無(wú)米之炊”。 ???有了互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生還用得著為寫作素材的貧乏而絞盡腦汁嗎?只要我們上網(wǎng)搜索,寫作素材取之不竭,應(yīng)有盡有。學(xué)生上網(wǎng)閱讀各種課外書籍,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,日積月累,必

7、定能提高習(xí)作水平。正所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!???二、網(wǎng)絡(luò)的多元化,優(yōu)化了課堂教學(xué)。???網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)多元的空間,你可以來(lái),我可以來(lái),他也可以來(lái),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感,使作文教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生更易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)過(guò)程,能顯示出多方面的優(yōu)勢(shì),它不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)空的開放,也實(shí)現(xiàn)了信息資源的開放:網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)學(xué)生提供了自由選擇、處理習(xí)作材料的平臺(tái)。在上

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