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《論文：班級(jí)文化建設(shè)略論》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
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3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊班級(jí)文化建設(shè)略論啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊班主任班級(jí)文化建設(shè)略論教育的對(duì)象是人，教育的目標(biāo)是人的全面而有個(gè)性的發(fā)展。如此，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，必須關(guān)注我們的每一個(gè)對(duì)象，關(guān)注每一個(gè)對(duì)象的喜怒哀樂(lè)，為受教育著的身心得到健康的發(fā)展。小而言之，班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低是通過(guò)各個(gè)班級(jí)來(lái)體現(xiàn)的，因此，關(guān)注班級(jí)，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，應(yīng)該是我們班主任的一個(gè)努力方向。讓教師自身的每一個(gè)行為都具有教育性。班主任作為一個(gè)班級(jí)的法定代表人，班級(jí)學(xué)生的組織者
5、和帶領(lǐng)者，他應(yīng)該是一個(gè)有思想的人。只有有思想的人才能更好地思考和實(shí)施自己的每一個(gè)行為，只有有思想人才能將自己的班級(jí)建設(shè)的有濃郁的文化氛圍，只有有思想的人才能帶領(lǐng)班級(jí)的每一個(gè)成員奔向文明的路。在一個(gè)程度上班級(jí)文化的風(fēng)貌就是班主任思想風(fēng)貌的外現(xiàn)。如果你是富有文化氣息的人，你的口中不會(huì)輕易說(shuō)出傷人的話，你不會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的冤家對(duì)頭，從而對(duì)學(xué)生實(shí)行“大棒”威壓政策。相反，你會(huì)讓學(xué)生感到你一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)可以信賴(lài)成為朋友的人。學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做真正的人生的導(dǎo)師，把你的一言一行作為自己行為的典范，跟著你朝著文明的方向。而把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)文明的人就是教育的重要目標(biāo)。那些在班級(jí)管理方
6、面有突出特色的教師總是在班級(jí)文化建設(shè)方面有自己獨(dú)到的見(jiàn)解的。原成都石室中學(xué)的語(yǔ)文教師李鎮(zhèn)西在新學(xué)生第一天報(bào)到的時(shí)候?qū)W(xué)生說(shuō)的總重要的一句話是：“讓別人因自己的存在而感到幸?！?。所以他的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)他要出外學(xué)習(xí)的消息后都痛哭不已。為什么？因?yàn)樗呀?jīng)成為學(xué)生中的最重要的一員，他把自己的心呈現(xiàn)自己的學(xué)生面前。有人說(shuō)，他是蘇霍姆林斯基的民主教育思想的實(shí)踐者，他把每一個(gè)學(xué)生都容納在自己的胸懷之中。如果有機(jī)會(huì)看他的著作《從批判到建設(shè)》，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他讀過(guò)許多優(yōu)秀的教育論著和文藝作品，可以說(shuō)，他是一個(gè)有知識(shí)有思想的人。他的班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的溫暖的集體是與他的思想分不開(kāi)的。所以，要建設(shè)良好的班級(jí)
7、文化，班主任必須是一個(gè)文明的人，是一個(gè)有頭腦的人。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們班主任的每一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)才能有教育性。每次處理班級(jí)事務(wù)才有教育家的眼光，才能讓學(xué)生都受到一個(gè)的教育。在如今的教育環(huán)境下，班主任的工作是繁重的，如果沒(méi)有良好的修養(yǎng)是很難教育好班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生的。所以，我們有負(fù)重拼搏，讓自己的教育思想貫穿到具體的活動(dòng)中。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，我經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情景：一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任就首先對(duì)他訓(xùn)斥一番，然后才要求寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，反省自己的錯(cuò)誤。如果是有反思能力的人，也許會(huì)真正改正自己的錯(cuò)誤
