《淺談傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢對比》

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1、淺談傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢對比吉首市馬頸坳中學(xué)康麗華隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,我們正經(jīng)歷著一個由傳統(tǒng)教育向信息技術(shù)教育的轉(zhuǎn)型期。信息技術(shù)以它開放的服務(wù)理念、先進(jìn)的工作手段、簡捷的操作平臺和優(yōu)越的育人環(huán)境,在教學(xué)中的角色已越來越重要了。在教學(xué)過程中引進(jìn)信息技術(shù),用多媒體技術(shù)開發(fā)來輔助教學(xué),已成為了一種學(xué)科教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。本文就傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行分析比較,談?wù)劧叩膬?yōu)勢與不足,以及它們之間的相互關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)：相對于以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育媒體而言，指利用口頭語言、板書、教科書、掛圖等教學(xué)手段，以教師是信息的組織者、傳播者

2、和把關(guān)人的教學(xué)方式。一、傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢1、有利于教師對課堂情況的把握：傳統(tǒng)教學(xué)有較大的靈活性，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。對于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對知識的接受能力存在差異，傳統(tǒng)教學(xué)法注重語言表達(dá)交流，互動性強(qiáng)，更能增加教師與學(xué)生的雙向交流，使學(xué)生與教師的思維同步，師生相互配合，共同來完成教與學(xué)的兩個重要環(huán)節(jié)。2、有利于青年教師的培養(yǎng)：傳統(tǒng)教學(xué)對教師在專業(yè)知識、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力等方面要求更高，這就促使教師，特別是青年教師在專業(yè)知識等方面要多下工夫，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)

3、方法技巧，將專業(yè)知識融會貫通后，采用學(xué)生能接受的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識。這不僅鍛煉了教師的學(xué)習(xí)、鉆研能力，而且鍛煉了教師的書寫、繪圖、組織和應(yīng)變能力。二、傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處1、不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維：傳統(tǒng)教學(xué)方法在教的過程中，教師必須在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，沒有足夠的時間乃至容易忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；在學(xué)的過程中，學(xué)生主要通過聽覺刺激接受信息，視覺刺激少，對枯燥的知識缺乏學(xué)習(xí)熱情，處于被動接受狀態(tài)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。當(dāng)代學(xué)生思維活躍，對教師的教學(xué)要求高，希望在各種教育教學(xué)活

4、動中教師既要傳授知識，又要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生施展特長，學(xué)有所需，學(xué)有所用。2、教師工作量大：教師備課需要通過人工的方法查閱大量資料，而現(xiàn)在知識的更新速度很快，教科書版本更換快，教師經(jīng)常依照新書寫教案。此外，上課的時候，還需要書寫大量的板書，教師既辛苦、勞累、費(fèi)時，又有損于健康。3、影響教學(xué)效果的發(fā)揮：傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要是通過板書的方式向?qū)W生傳授知識，所以在一定的時間范圍內(nèi)傳授的信息量是有限的。如果教師板書不規(guī)范，字跡不工整也會影響學(xué)生接受信息。教科書上的內(nèi)容往往是滯后于科學(xué)發(fā)展的，有很多學(xué)科前沿的知識不能及時的傳授給

5、學(xué)生，使學(xué)生缺乏對新進(jìn)展、新知識的了解，阻礙知識的更新與拓寬。此外，很多形象、直觀、生動的畫面不能有效的展現(xiàn)給學(xué)生，這對加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識、理解和記憶也是很不利的。4、不能適應(yīng)大眾化的需要：提高全民科學(xué)文化素質(zhì)，讓更多的人接受教育，在師資力量有限的情況下，純傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無法適應(yīng)這一趨勢發(fā)展的。三、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢1、提高教學(xué)效率：多媒體課件將教學(xué)提綱、教學(xué)重點(diǎn)、講授內(nèi)容等預(yù)先進(jìn)行編排，節(jié)省了教師板書、繪圖的時間，平時需要一節(jié)課完成的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體可以節(jié)省些時間，這樣教師就有更多的時間，多舉實(shí)例，深入淺出，啟發(fā)引導(dǎo)，把教學(xué)重點(diǎn)

6、、難點(diǎn)講清講透，同時也增加了單位時間內(nèi)的授課信息量。此外，多媒體課件取材廣泛，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，既可以完善自己的課件，又可以及時了解學(xué)科的新進(jìn)展，和一些交叉學(xué)科的相關(guān)理論，把學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識介紹給學(xué)生，使學(xué)生及時了解新技術(shù)、新動態(tài)。2、增強(qiáng)了教學(xué)效果：多媒體電腦恰好能將圖像、文本、聲音、動畫有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生形象、直觀、生動的畫面。21世紀(jì)的教育是開發(fā)人的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性人才的教育。當(dāng)代學(xué)生思維敏銳，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能很好抓住學(xué)生的視線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)新意

7、識，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把被動性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)，把書架型人才變?yōu)閯?chuàng)造性人才。3、具有鮮明的時代特點(diǎn)：人類已進(jìn)入信息時代，從培養(yǎng)的角度看，更需要人人都能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作以及獲取信息。多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是容量大、速度快，能夠使學(xué)生多渠道、多層次、全方位的接受教學(xué)信息，以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，同時對于青年教師來說，學(xué)會使用計(jì)算機(jī)是一個人將來能夠在競爭激烈的信息社會求得生存與發(fā)展的必備條件之一。能夠熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)，恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w手段為教學(xué)服務(wù)，正在成為信息社會衡量一名合格教育者的條件之一4、有助于青年教

8、師拓寬教學(xué)手段：多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，有利于發(fā)揮青年教師充分利用現(xiàn)代化高新技術(shù)的優(yōu)勢，因?yàn)楫?dāng)代青年教師具有扎實(shí)的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識和較熟練的電腦、網(wǎng)絡(luò)操作能力。四、多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)1、不利于青年教師的全面發(fā)展：通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享