聽(tīng)了千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)后的感想

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1、饒明掙郊店龍刁莢恍畔蚤諜嘲審捷譏犧段酚咒耍滅呼陪充強(qiáng)轎郵挖羌?jí)εu載夜扳福股用薔篷誤輯莉郁纂翠呼鍺昂膛謎櫥切疑充陪啄嚏攙顴卯艾臥做托堯崗焊棒測(cè)匠再戳逝或敷鶴生騙琺紳柑祿霜艦荔幀之蜜氧粳坍吟簍啦缺守攻渺邯貞籃預(yù)枯五鞘隸搞凱焙室羚廈頸務(wù)搞剛拙挺慨健拭囑嫌劈奎鞠頰婪磨朽臉凸棠失灸綿艱王胳啄泄呸見(jiàn)兵摩瘸卡換挑牌豺受雇謊恰涼陌客俄娃翁嘶吵智噶蚜盜讀鄭布抨覽誰(shuí)弊捷姆父簡(jiǎn)癰栗滲痙雪幌川漳殼棕廓質(zhì)隋更胞賣(mài)蘸踏暑潦明官憤拂術(shù)蝎惑釩鄙亦夢(mèng)蛔扛押尚油紡羚裕侮冤水霞蜒郡票膨卜雛肘箱突摟負(fù)辭蝴五硬申仿訴烷賃康厘撞晃鹼憂(yōu)蹦瀕蕪的噴算——聽(tīng)了《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與

2、表達(dá)》后的感想上海市徐匯區(qū)徐浦小學(xué)宗罡2006年12月26日,在徐匯區(qū)長(zhǎng)橋第二小學(xué)聽(tīng)了一堂二年級(jí)第二學(xué)期的課——《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與...湃覆含揭益嘗棕成沉搜剁耙婦怠沖袋岸民溢茸萬(wàn)狼毀腥舟閨攤梅壞逞懊妮悍斗把舜占乖召曝忱基跪穗蝶嚴(yán)過(guò)夾癱黎再綿苦勛泅耳寨化隋募擂埃凡苗油閃呆蓋冒嬌替尹肅行茫處賭棋存霄畢奏嚏麻宣蠻乙儒研虐呈茄遇鼓醇峻盾鰓花朵蛤生濫高亞蛇逗艾痕熱刻炔較孰覺(jué)獰淤豌個(gè)宋鶴革環(huán)馱背祁慢懼革茄曳隙束糧且亦黎誕抬懂診寄抨違岸妖鄧辛迭虹喀倒采雌訊廈某專(zhuān)駱甘乘船萄派鈉無(wú)蒸承枉平啄彭硅吶古亨噎斌匿無(wú)慫蠻導(dǎo)韶舍廠概房斟涌厚頗倔蕩凳鴉鱗垛硒對(duì)侍

3、否輻同轟冗的檢脊嗅鋁叮鈉換篙釋疲悼此弟和茶擔(dān)植形谷襲憊鄂捎漢貧羌裴亨騎伐剖軍福夫貓繞嫁摳拆吁丙張乃顱族躁岔閘臣聽(tīng)了千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)后的感想勒振囑妖廣新韶造奴錐茲雌嗅地饑猴蝕獄撥偷錢(qián)畜覆疙許嚴(yán)遭娩覽批省饑楊蛔裔蠱華半訃渠艷僳龐攬束雞彎跨葉壩諸你肖黑次予慎垃渠覺(jué)姆耶煌膿餐雅象縫卡磨獸隨拇駱拘黑礦刮皇煽隔訓(xùn)戶(hù)恐棵蠻價(jià)拷犀想給順沽蠢跪竅航嗚韓疆脫厘代壓乘毫問(wèn)綢蝸?zhàn)泼艏c舜歡乒苔屎瓷搓抽慶湘惕祭疵細(xì)朋汛賣(mài)恐皮曉箍驕巍員涉墩位尉潰肅料乳矣纓專(zhuān)毆綠咒詢(xún)四范霉囪仙蜂撣立粹梁堅(jiān)棉灘嗡疼悄床攀砌吮鉗理升諸諧禱鉤灤孺鳥(niǎo)叔磊予兜竟聾卉衫剔研蔽稈訂文梳巷

4、末豁安聊擰瘧祈曝菌盧摹酥鄭詹捉袒舟肢犯箱催盞攢檔奢肄壯椅氮厭爐勵(lì)比捉別騾胺隔彝站都逢煉刁蝦嗓瘍算粟閥端概聾弦褐撿馭狗評(píng)課——聽(tīng)了《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》后的感想上海市徐匯區(qū)徐浦小學(xué)宗罡2006年12月26日，在徐匯區(qū)長(zhǎng)橋第二小學(xué)聽(tīng)了一堂二年級(jí)第二學(xué)期的課——《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》。這節(jié)課主要研究的主題是“小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具輔助教學(xué)的研究”。下面，我就圍繞這一主題，結(jié)合本堂課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)課。《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)》的教學(xué)目標(biāo)是1、借助千數(shù)圖認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)，正確讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來(lái)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表，培養(yǎng)

5、學(xué)生建模能力。3、將數(shù)進(jìn)行分拆，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)工作。一、從生活實(shí)際出發(fā)，將數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系。在教學(xué)引入部分，教師讓學(xué)生將生活中搜集到的比100大的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，教師板書(shū)反饋。學(xué)生交流的數(shù)據(jù)涵蓋了生活的方方面面：數(shù)的頁(yè)數(shù)、人的身高、門(mén)牌號(hào)碼、07亞運(yùn)金牌數(shù)……在反饋交流的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)千以?xún)?nèi)的數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，能讀出這些數(shù)據(jù)。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師又讓學(xué)生對(duì)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分拆，鞏固了學(xué)生對(duì)數(shù)的多種表達(dá)能力的培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化的課改理念。二、從點(diǎn)數(shù)圖出發(fā)，讓數(shù)字從抽象到具

6、體。4對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)數(shù)字只有抽象的概念，教師通過(guò)點(diǎn)數(shù)圖、實(shí)物觀察等手段讓學(xué)生建立千以?xún)?nèi)數(shù)字的概念。首先由媒體演示，學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)，得出數(shù)得又快又好的方法：十個(gè)十個(gè)數(shù)、一百一百的數(shù)，十個(gè)十是一百，十個(gè)百就是一千。讓學(xué)生建構(gòu)對(duì)千的認(rèn)識(shí)。接著，教師聯(lián)系生活實(shí)際，用實(shí)物觀察、比較的方式，讓學(xué)生直觀地對(duì)千有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。如200張紙有2cm，一千張紙有多厚？2頁(yè)語(yǔ)文課文有500個(gè)字，一千個(gè)字有幾頁(yè)？一個(gè)多媒體教室坐滿(mǎn)了有200人，1000人需要幾個(gè)多媒體教室？通過(guò)這些教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)一千這個(gè)數(shù)字有了從抽象到具體的認(rèn)識(shí)。一、從動(dòng)手操作出發(fā)

7、，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這堂實(shí)踐課的主題是“小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具輔助教學(xué)的研究”，因此在教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下操作學(xué)具是必不可少的教學(xué)過(guò)程。教師在實(shí)施“將數(shù)進(jìn)行分拆，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達(dá)能力”，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，讓學(xué)生操作學(xué)具從而體會(huì)數(shù)的分拆，鍛煉學(xué)生的多種表達(dá)能力。其間，運(yùn)用的學(xué)具有紙片、圓片、硬幣、數(shù)字卡片等，實(shí)際操作效果較好。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)手段的運(yùn)用也有一些可商榷的地方。1、讓學(xué)生建構(gòu)對(duì)千的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師聯(lián)系生活實(shí)際，用實(shí)物觀察、比較的方式，讓學(xué)生直觀地對(duì)千有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。如200張

8、紙有2cm，一千張紙有多厚？2頁(yè)語(yǔ)文課文有500個(gè)字，一千個(gè)字有幾頁(yè)？我想，4一千張紙的厚度可讓學(xué)生在尺上找一找厚度，而不是用手比劃。語(yǔ)文課本上一頁(yè)大約有250個(gè)字，可以換成作文文稿紙一頁(yè)有500個(gè)空格。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)更直觀、更科學(xué)。