《鐵生銹了》word版

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1、課題鐵生銹了課型新課執(zhí)教蕭山區(qū)義橋鎮(zhèn)第二小學(xué)來水義教學(xué)內(nèi)容2007教科版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)（六年級下冊）》第34頁教學(xué)目標(biāo)知識技能科學(xué)概念：1、鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。過程與方法：1、通過設(shè)計對比實驗，探究引起鐵生銹的因素。2、通過觀察、實驗獲得證據(jù)，意識到鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。情感態(tài)度1、懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識。2、愿意與同學(xué)合作交流，體驗合作與分享的快樂，進一步培養(yǎng)學(xué)生探究力以及愛護、保護環(huán)境的情感態(tài)度。教學(xué)重點難點通過

2、各因素分析，初步嘗試自主設(shè)計對比實驗方案教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件、鐵銹、鐵、電路檢測器、磁鐵、鉗、標(biāo)本等。課堂實錄情景導(dǎo)入51、自我介紹，師生問好。2、師：今天給大家?guī)硪唤M圖片，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖片中你能找到“物質(zhì)變化”的現(xiàn)象嗎？（出示多媒體課件）3、師：你有發(fā)現(xiàn)嗎？這是生活中的什么現(xiàn)象？生：鐵生銹了；生：圖中的鐵制品生銹了。師：今天我們一起來研究鐵生銹的現(xiàn)象，出示課題。4、師：其實鐵生銹是生活中的一種常見現(xiàn)象，每年都的大量的鐵生銹而變成鐵銹。（出示多媒體資料）。自主設(shè)計，一、檢驗鐵銹到底是不是鐵1、

3、引入討論，明確探究任務(wù)。師：通過剛才的交流，我們知道鐵是會生銹的，鐵銹是鐵變來的，那么鐵銹還是鐵嗎？生：是！生：不是！師：你能用證據(jù)證明鐵銹不是鐵嗎？要證明鐵銹是不是鐵，最好是與鐵進行對比；2、觀察鐵銹，初步感知鐵與鐵銹的區(qū)別。師：要與鐵進行對比，那么你知道鐵具有哪些性質(zhì)？（有光澤、具有延展性、導(dǎo)電性、能被磁鐵吸引），那怎么觀察呢？（多媒體出示要求）A、你用哪些感觀從哪些方面進行對比觀察？實驗探究B、記錄好觀察記錄；C、說說鐵與鐵銹有什么區(qū)別？D、如果你的身體有傷口,請不要接觸到鐵銹!師：請1號拿出實驗器

4、材，進行對比觀察。3、小組匯報觀察情況。師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：鐵與鐵銹的顏色不同，鐵是銀白色的，而鐵銹是黃色的；師：鐵銹的顏色應(yīng)該是紅褐色；生：通過觀察鐵的表面比較光滑，而鐵銹是粗糙的，同時我們還發(fā)現(xiàn)鐵是沒有氣味的而鐵銹有一股其他味道；生：鐵的表面看上去沒有空隙，鐵銹的表面有許多空隙；4、師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，通過這樣的比較，你認(rèn)為鐵銹是鐵嗎？生：可以！生：不可以！師：你有沒有更嚴(yán)密的證據(jù)來證明嗎？鐵所具有的其他性質(zhì)是否也可以進行比較？生：用被磁鐵吸引、用導(dǎo)電、……師生交流后得出三個對

5、比實驗。5、分組進行對比實驗。師：怎么做呢？（多媒體出示要求）A、小組成員可以分開進行實驗，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并用簡潔的詞記錄好實驗記錄單；B、思考：實驗現(xiàn)象說明什么？C、實驗時要注意安全；D、如果你的手上有傷口,請不要接觸到鐵銹!師：請2號拿出實驗器材，進行對比實驗。6、小組匯報交流實驗結(jié)果。師：通過對比實驗?zāi)阌惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？生：我們組發(fā)現(xiàn)鐵和鐵銹都能被磁鐵吸引；生：我們組分別鐵和鐵銹去接亮小燈泡，發(fā)現(xiàn)鐵能使小燈泡亮，而鐵銹不能；生：我們用鐵鉗去夾鐵與鐵銹，結(jié)果鐵比較堅硬，而鐵銹很脆，很快被折斷了，師：鐵

6、能接亮小燈泡，鐵銹不能，說明鐵具有導(dǎo)電性，而鐵銹不具有。那么鐵銹也能被磁鐵吸引，為什么呢？（出示由于不是純鐵銹的補充資料，同時出示純的三氧化二鐵實物）師：看了資料你知道為什么我們手中的鐵銹能被磁鐵吸引的原因嗎？師：好，鐵與銹有著性質(zhì)上的明顯區(qū)別，鐵銹是鐵嗎？生：應(yīng)該不是；生；不是7、歸納結(jié)論：師：通過剛才的探究，我們?nèi)〉昧舜_鑿的證據(jù)證明：鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)，那么我們可以說鐵生銹是一種化學(xué)變化。板書：鐵生銹了（化學(xué)變化）鐵————→鐵銹因素：二、探索鐵生銹的原因1、引入鐵與誰發(fā)生化學(xué)變化？3師：剛才

7、我們通過探究，找到了確鑿的證據(jù)證明鐵銹不是鐵，是鐵化學(xué)變化后產(chǎn)生的一種新的物質(zhì)，那么鐵與誰在進行化學(xué)變化呢？鐵生銹與哪些因素有關(guān)呢？生：討論后交流；生：可能是水；生：可能是氧氣；生：可能是細(xì)菌；生：可能是空氣；師生提煉共同觀點：重點因素是水、空氣板書師：水或空氣真的能使鐵生銹嗎？你用什么辦法來證明？生：實驗；生：把兩項對比一下；師：做實驗需要計劃，假如我們以水這個因素為例進行實驗，你覺得要做好對比實驗必須改變什么條件？生：水；師：那怎么來改變水呢？或應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪兩個對比的環(huán)境呢？生；一個鐵放在有水的地方，一個

8、放在沒有水的地方；生：應(yīng)該是一個有水一個無水。師：有水怎么創(chuàng)設(shè)？無水怎么創(chuàng)設(shè)？生：有水環(huán)境，把鐵釘放在有水的地方，潮濕的地方……無水環(huán)境，把鐵釘放要無水的地方，干燥的地方……師：你覺得實驗應(yīng)需哪些器材？生：鐵釘、水、容器、紙巾……師：實驗涉及到這么多的器材、因素，你覺得這個對比實驗中哪些條件應(yīng)控制不變？生：兩個都要放同一個地方；生：如果用鐵釘做實驗，鐵釘應(yīng)該要一樣生：兩個環(huán)境接受的陽光要一樣；生：盛鐵釘?shù)牟ＡП粯?；生；要?/p>