以班級健康特色為載體，促進(jìn)幼兒乒乓技能的發(fā)展

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1、以班級健康特色為載體，促進(jìn)幼兒乒乓技能的發(fā)展進(jìn)入大班后幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性都有了明顯提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，因此我們選擇游戲化的乒乓活動(dòng)為班級健康特色。因?yàn)槠古易鳛閲蚴且豁?xiàng)極易普及和開展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它的開展既有助于孩子的體能發(fā)展，又有助于孩子的心理素質(zhì)的提高。我們試圖使乒乓活動(dòng)這個(gè)體育項(xiàng)目融入幼兒園活動(dòng)，加強(qiáng)對開展乒乓球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，探索、總結(jié)出一些幼兒喜愛的乒乓球游戲內(nèi)容，關(guān)注幼兒在乒乓活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒乒乓技能的發(fā)展。同時(shí)結(jié)合個(gè)人課題《以班級健康特色為載體，促進(jìn)幼兒乒乓技能的發(fā)展》，將班級的

2、健康特色活動(dòng)更加有計(jì)劃、有目的地實(shí)施?；顒?dòng)名稱材料準(zhǔn)備時(shí)間安排適合場地活動(dòng)目標(biāo)及玩法1、乒乓顛球人手一個(gè)乒乓球、一個(gè)球拍。晨間、課間、集中安排時(shí)間練習(xí)走廊、活動(dòng)室、戶外等目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確的顛球技能，通過練習(xí)讓每位幼兒學(xué)會(huì)這一技能。玩法：幼兒人手一個(gè)乒乓球和球拍，自由練習(xí)。第4頁共4頁2、對墻擊球人手一個(gè)乒乓球、一個(gè)球拍。晨間、課間練習(xí)、集體游戲走廊、庭院墻面等目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的對墻擊球技能，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。玩法：1、對著墻面練習(xí)板上擊球，先從板面打到墻面，通過墻面反彈，再用板面去擊打。2、比一比，誰

3、擊打的時(shí)間長，個(gè)數(shù)多。3、花樣持球1、乒乓球、乒乓板、一次性紙盤做成的乒乓板，盤邊稍高。2、平整的地面、歡快或緩慢的音樂。集體游戲活動(dòng)室、室外目標(biāo)：創(chuàng)編有趣的持球動(dòng)作，發(fā)展想象力及創(chuàng)造力。玩法：1、幼兒站于空間開闊的場地欣賞不同的音樂進(jìn)行感受。2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)自己的感受創(chuàng)編出多種動(dòng)作，如機(jī)器人、小鳥飛，并能邊做邊持球一些時(shí)間。3、請花樣持球較長時(shí)間的幼兒進(jìn)行表演。4、第4頁共4頁飛舞的乒乓球1、場地中間橫拉一條繩子。2、塑料袋內(nèi)裝乒乓球一個(gè)，并充氣扎緊成彩球。?集體游戲室外目標(biāo)：1、會(huì)用拋球、身體碰

4、球、頭頂?shù)确椒▉硗嫫古仪颉?、有一定的手臂力量，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。3、培養(yǎng)合作能力。玩法：1、練習(xí)拋頂彩球。引導(dǎo)幼兒自己玩彩球，拋彩球并用身體各部位頂彩球。引導(dǎo)幼兒雙手交替拋接彩球，在接球時(shí)可變換各種動(dòng)作，如：拍手、轉(zhuǎn)圈、下蹲等。引導(dǎo)幼兒找同伴合作玩，相互拋接彩球。2、游戲：飛舞的彩球。幼兒分成兩隊(duì)分別站在橫繩的兩邊，相互拋接彩球，盡量不讓彩球落在自己這方的場地上。3、分組用不同的方法玩球（前后托、轉(zhuǎn)身托、一上一下托等）講一講，比一比，看誰的辦法多。5、吹乒乓球桌子一張、紅線一長根，乒乓球若干集體游戲第

5、4頁共4頁活動(dòng)室內(nèi)目標(biāo)：1、鍛煉肺活量。2、感知球的滾動(dòng)，熟悉球性。3、對乒乓游戲有興趣。玩法：幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行吹乒乓球練習(xí)。幼兒在桌子的一側(cè)，開始，幼兒一起同時(shí)用力把各自的乒乓球朝紅線處吹去，誰的乒乓球最先過紅線，誰為勝利者。為勝利者發(fā)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。6、親子玩球乒乓球、乒乓板在家與父母進(jìn)行互動(dòng)室外、小區(qū)活動(dòng)室等目標(biāo)：以幼兒帶動(dòng)家長的運(yùn)動(dòng)熱情，提高乒乓技能。玩法：幼兒與家長互相玩顛球、對墻擊球等，有條件的可以到小區(qū)活動(dòng)室，練習(xí)兩人對打。第4頁共4頁