幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾瓶蓋》

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1、幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《滾瓶蓋》【教材簡(jiǎn)解】中班的孩子喜歡探索，對(duì)什么都充滿興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等，而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已，孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法，并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力，也在探索的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、探索瓶蓋的各種玩法，嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程，體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。難點(diǎn)：了解圓與斜

2、坡接觸面越大滾的越穩(wěn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、瓶蓋導(dǎo)入。1、師：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢?請(qǐng)你們自己玩一玩。教師觀察幼兒玩瓶蓋，并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。師：我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。3、師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))真是太厲害了，有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。第3頁(yè)共3頁(yè)4、師：為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀?你們看，瓶蓋是什么形狀的呀?原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。二、斜坡滾蓋。1、嘗試滾蓋。師：剛才我們用手把瓶蓋推著滾起來(lái)了，那我把瓶蓋放在斜坡上不

3、用手推，你覺(jué)得瓶蓋會(huì)怎么樣呀?師：大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái)，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。師：在滾瓶蓋的時(shí)候，你們遇到了什么困難?原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了，為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)啊?請(qǐng)你們討論一下吧。師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的，很容易就會(huì)倒下的。2、穩(wěn)站瓶蓋。師：你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?師：老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋，請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。師：請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的?師小結(jié)：小朋友們真聰明，都

4、知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái)，這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。3、穩(wěn)滾瓶蓋。師：不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)滾一滾瓶蓋。第3頁(yè)共3頁(yè)師：小朋友們可以穩(wěn)穩(wěn)的將瓶蓋站著了，瓶蓋也能滾下去了，但是，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓶蓋沒(méi)有沿著軌道滾下去，而且滾到的別的地方去了，這是為什么呢?師：請(qǐng)你們討論一下，怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。師小結(jié)：原來(lái)瓶蓋有大有小，只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋，粘在一起，瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。三、延伸活動(dòng)。師：小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高，瓶蓋會(huì)滾的怎么樣啊?那請(qǐng)你

5、們回教室嘗試一下吧。第3頁(yè)共3頁(yè)