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《級高三理綜生物二診考試》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、清華園教育網(wǎng)www.qhyedu.com08級高三理綜生物“二診”考試?yán)砜凭C合試卷(生物部分)第Ⅰ卷(選擇題共30分)1．下列有關(guān)生物實驗的敘述中，正確的是A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,是還原糖鑒定實驗的理想材料B．紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色色帶最寬,表明葉綠素b的含量最多C．向雞血細(xì)胞液中加20mL蒸餾水的目的是為了降低NaCl溶液濃度，以便析出DNAD．在探究溫度對每活性影響的實驗中，用到了相互對照原則2．右圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，箭頭表示信息傳遞方向。下列有關(guān)敘述正確的是A．若該圖表示一個完整的反射弧，
2、a為感受器，b為神經(jīng)中樞，c為效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到cB．若該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d，b分泌e均具有抑制作用C．若該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D．若a為抗原，b為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程表示體液免疫的反應(yīng)階段3．下面關(guān)于微生物的說法正確的是A．細(xì)菌質(zhì)粒上的基因?qū)υ摷?xì)菌的生長繁殖是必需的B．在酵母菌的基因結(jié)構(gòu)中，非編碼序列是位于編碼區(qū)上游和下游的核苷酸序列C．處于對數(shù)期的細(xì)菌代謝旺盛，而大量積累代謝產(chǎn)物的時期是穩(wěn)定期D．在微生物體內(nèi)一般不會
3、同時進(jìn)行酶合成、酶活性的調(diào)節(jié)4．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)的簡圖,下列敘述正確的是A．若M為空氣中的SO2，造成酸雨的主要原因是②和③過程加劇B．若M為空氣中的CO2，則C元素在圖中①②③④過程中循環(huán)形式是CO2C．若M為空氣中的N2，則①過程可表示固氮藍(lán)藻的固氮作用；②過程一般不存在D．若M為環(huán)境中的NH3，則①過程可表示硝化細(xì)菌的化能合成作用；②過程表示另一些厭氧型細(xì)菌作用5、下圖是某二倍體高等動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖，(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上含有的基因)。據(jù)圖判斷下列說法不正確的是A．該動物的性別為雄性B．乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基
4、因突變和基因重組C．甲細(xì)胞中1與2的片段交換屬于基因重組，2與3片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)改變D．丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞能傳給后代一半的核遺傳物質(zhì)清華園教育網(wǎng)www.qhyedu.com清華園教育網(wǎng)www.qhyedu.com30．(24分)下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示高等動植物細(xì)胞的部分代謝過程，請據(jù)圖回答問題：(1)Ⅰ過程中生成NADPH的反應(yīng)式為：________________ ，其反應(yīng)場所為。Ⅰ過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換形式是。(2)CO2參與Ⅱ過程中的第一步驟叫做。如果CO2的供應(yīng)突然停止，Ⅱ過程中(物質(zhì))會增多。(3)如果將植物種植在溫室
5、中，寫出兩種通過改變上述Ⅱ過程生理作用強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的主要措施：①，②。(4)Ⅰ、Ⅱ過程生成的糖通過攝食并消化吸收進(jìn)入肝細(xì)胞后，既可被氧化分解，也可通過⑥形成物質(zhì)[A]是。(5)當(dāng)膳食糖分過高后還可發(fā)生⑦⑧過程，該過程需要肝細(xì)胞合成參與，方可生成[B](填名稱)，運出肝臟，否則會造成脂肪肝。(6)從圖中可知碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以的形式進(jìn)行，這種循環(huán)是具有性。31．(18分)閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。蒲公英，結(jié)瘦果，根可用于扦插繁殖，葉形有全緣型也有缺刻型，生長于背風(fēng)向陽處的植株葉形為全緣，而生長于向風(fēng)陰蔽處的植株葉形為缺刻型。為了
6、驗證“蒲公英的缺刻葉形是受環(huán)境因素的影響而形成的”，有甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實驗設(shè)計。1．(9分)請分別指出三個同學(xué)的實驗設(shè)計思路能否達(dá)到實驗?zāi)康模繛槭裁?？甲同學(xué)的實驗：乙同學(xué)的實驗：丙同學(xué)的實驗：步驟甲同學(xué)的實驗設(shè)計思路乙同學(xué)的實驗設(shè)計思路丙同學(xué)的實驗設(shè)計思路取材及處理取全緣葉的一株蒲公英上的兩粒種子，分別栽種于裝有沃土的A、B兩花盆中給予適宜外界條件，催芽。選一株生長良好的蒲公英，在同一直根上切取相似兩端，分別埋于沃土中催芽，培育至出現(xiàn)成熟葉型的植株，分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng)。分別選取缺刻葉和全緣葉的兩株生長良好的蒲公英，取其根，在相
7、似部位上切取相似兩段，分別埋于沃土中催芽；發(fā)芽后移載于兩花盆中。實驗條件A為背風(fēng)向陽處，B為向風(fēng)陰蔽處，其他條件相同。A為背風(fēng)向陽處，B為向風(fēng)陰蔽處，其他條件相同。A、B同為背風(fēng)向陽處培養(yǎng)。觀察一段時間后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化2．(9分)請你寫出設(shè)計該實驗的有關(guān)實驗原理：(1)實驗設(shè)計思路：(2)實驗原理：清華園教育網(wǎng)www.qhyedu.com清華園教育網(wǎng)www.qhyedu.com參考答案1.D2.B3.C4.C5.B酶30.(24分，每空2分)（1）NADP+＋2e＋H+NADPH葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)光能→電能→活躍的化學(xué)能（2）CO2的
8、固定C5化合物（3）①適當(dāng)增加二氧化碳濃度②保持適宜的晝夜溫差（4）肝糖原（5）磷脂脂蛋白（6）二氧化碳全球
