談技工院校學(xué)生“三趣”的培養(yǎng)

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1、談技工院校學(xué)生“三趣”的培養(yǎng)-職業(yè)雜志論文談技工院校學(xué)生“三趣”的培養(yǎng)文/張婧摘要：“三趣”的培養(yǎng)，即根據(jù)技工院校學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣、職業(yè)興趣三個(gè)方面的興趣培養(yǎng)。本文是以技工院校學(xué)生的興趣培養(yǎng)為切入口，重點(diǎn)從語文學(xué)科入手，對技工院校學(xué)生的“三趣”培養(yǎng)進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：技工院校學(xué)習(xí)興趣探究興趣職業(yè)興趣培養(yǎng)語文教學(xué)一、學(xué)生“三趣”培養(yǎng)的基本內(nèi)涵興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。古人云:“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！奔脊ぴ盒W(xué)生想要成才，需要有學(xué)習(xí)興趣，即對理論課和實(shí)操課要有學(xué)

2、習(xí)的積極性和自覺性，要有一種對學(xué)習(xí)十分向往的情緒和精神；要有探究興趣，即有好奇心理愿意去學(xué)習(xí)探究；需要有職業(yè)興趣，即對待工作的態(tài)度、對工作的適應(yīng)能力、對未來從事相關(guān)工作的愿望和興趣。要讓職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)有所成，就必須從興趣入手，重點(diǎn)培養(yǎng)技工院校學(xué)生的“三趣”，即學(xué)習(xí)興趣、探究興趣、職業(yè)興趣。二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)1.創(chuàng)建良好環(huán)境，提升學(xué)習(xí)信心技工院校學(xué)生主要是初、高中的畢業(yè)生，他們在中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績普遍較差，認(rèn)為自己不如其他人好，沒有優(yōu)勢，缺乏信心。這就需要學(xué)校在日常管理和教學(xué)中通過各種途徑，創(chuàng)建良好的外部環(huán)境，幫助學(xué)生

3、樹立新的成才觀念，提升學(xué)習(xí)信心。（1）培育優(yōu)良的校風(fēng)。運(yùn)用多種形式和多種渠道，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，如開展各式各樣的社團(tuán)活動，鼓勵(lì)學(xué)生融入集體，產(chǎn)生歸屬感與榮譽(yù)感。（2）加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)的根本在于教師，教師作為學(xué)生的精神導(dǎo)師，其行為無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。因此，應(yīng)當(dāng)加大師資培訓(xùn)力度，優(yōu)化教師隊(duì)伍管理制度，定期組織教學(xué)交流活動，為教師提供互相學(xué)習(xí)的平臺。（3）推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、學(xué)貌和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度方面的建設(shè)工作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生制訂合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

4、和選擇學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和課程學(xué)習(xí)方式，如課題活動、課外實(shí)習(xí)、參加學(xué)術(shù)討論等。幫助學(xué)生更加有效地?cái)U(kuò)展視野和提高自我成才的信心，促使學(xué)生著眼于將來，努力地提升自我價(jià)值及核心競爭力，腳踏實(shí)地地進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練。2.加強(qiáng)課堂交流，提高學(xué)習(xí)效率技工院校語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該制訂出比較完善的教學(xué)方案；同時(shí)還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，解決教學(xué)中存在的問題，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。語文作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助

5、學(xué)生掌握更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，滿足不同學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到技工院校語文教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)語文課堂交流，首先就需要教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，將學(xué)生放在主體地位，充分尊重學(xué)生的想法，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。其次，教師要增強(qiáng)自身的語文教學(xué)能力，不僅要掌握更多的語文教學(xué)方法，同時(shí)也需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的語文知識，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定出更加科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上可以充分施展自己，保持對語文學(xué)習(xí)的積極性和熱情。三、探究興趣的培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣直接關(guān)系到語文的學(xué)習(xí)水平，因此技工院校語文教師在

6、教學(xué)時(shí)，要積極培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中逐漸感受到語言文字的魅力，拓寬他們的文學(xué)視野，為他們今后語文知識的應(yīng)用和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受知識魅力培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，需要充分激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到語文知識的魅力。中國語言文字歷史悠久，有著自身獨(dú)特的特性。教師要培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓他們積極學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)語言文化。2.運(yùn)用各種方法教師要充分利用各種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。比如教師在講授《再別康橋》這首詩時(shí)，就可以播放比較舒緩的背景音樂，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景。

7、在音樂中，學(xué)生感受到了該首詩意境的優(yōu)美，深入體會到了語言文字的魅力，感到語文學(xué)習(xí)沒有那么難了，從而有利于達(dá)到該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。又比如，在講授《美腿與丑腿》時(shí)，筆者充分考慮了教學(xué)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，借助投影和幻燈設(shè)備，通過播放與課題相關(guān)的視頻展開教學(xué)。通過視聽導(dǎo)入與訓(xùn)練、口語表達(dá)、閱讀訓(xùn)練以及分步看視頻完成寫作等方式，充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生更直觀容易地理解了文章的觀點(diǎn)及積極樂觀的人生態(tài)度。除此之外，教師在講解語文知識時(shí)，還要科學(xué)設(shè)立問題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。比如在講授《囚綠記》時(shí)，教師就可以設(shè)置好相

8、應(yīng)的問題：作者為什么想要囚綠呢？作者在囚綠時(shí)又是帶著怎樣的思想情感呢？通過這樣一系列問題，學(xué)生可以更深入地探究作者的文學(xué)創(chuàng)作情感，感受到中國語言文化的博大精深，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。四、職業(yè)興趣的培養(yǎng)技工院校的語文教學(xué)的核心目標(biāo)之一，是為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，為他們今后的工作學(xué)習(xí)提供幫助。如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，成為當(dāng)前技工院校語文教學(xué)的重要任務(wù)