絡辦公自動化統(tǒng)的開發(fā)分析的論文范本精選

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1、網絡辦公自動化系統(tǒng)開發(fā)分析的論文網絡辦公自動化系統(tǒng)開發(fā)分析的論文一、開發(fā)工具與技術的研究就現(xiàn)在開發(fā)oa的技術來說，主要集中分為三大類：基于c/s結構的應用程序開發(fā)，結合c/s結構和web技術的復合應用程序，基于b/s結構的動態(tài)網頁技術。以下將分析這三類技術的各自優(yōu)缺點：c/s結構系統(tǒng)：是傳統(tǒng)開發(fā)模式，一般以數據庫和客戶端的兩層結構實現(xiàn)，也有加入中間件的三層或多層結構，在oa早期是標準的系統(tǒng)模式，但隨著計算機技術的發(fā)展和網絡的發(fā)展，它已經無法滿足現(xiàn)在的遠程網絡辦公和移動辦公，逐漸在被取代c/s+web技術：是為了補充c/s結構的不足，在c/s基礎上加入web技術來實現(xiàn)對遠程數據的

2、獲取，但擁有一定局限性，如數據及時更新、軟件升級等問題就無法很好解決b/s結構系統(tǒng)：是援用動態(tài)網頁技術，加入oa的開發(fā)理念，完全適應網絡辦公和移動辦公需求，也是現(xiàn)代辦公自動化系統(tǒng)的首選技術。就b/s結構的開發(fā)，具體技術又有多種選擇：jsp+j2ee，asp+iis，asp.net+microsoft.netframework，php+apache，就這幾門技術，可以說各有其優(yōu)缺點，分析如下：jsp技術：具有良好的跨平臺性，加上j2ee功能十分強大，但是j2ee的布置使開發(fā)成本顯得略高，而且沒有良好的安裝界面php技術：是早期動態(tài)網頁技術中的強手，但隨著jsp技術與asp技術的不

3、斷更新，使得php技術稍微比較落后asp技術：類似于php技術，開發(fā)簡便，快速，加上iis的功能支持，是比較簡易快速的開發(fā)技術asp.net：可以說是asp技術的替代技術，是asp的一大進步，在microsoft.netframework的強大支持下，可以使用c#、vb、javascript三種語言來編寫代碼，采用預先編譯技術，使得代碼安全性加強最終討論結果：在針對于中小型企業(yè)用戶，建議采用asp.net技術，理由是，該技術易于服務器的維護，成本相對較低，開發(fā)周期較短在針對政府部門用戶，建議采用jsp或asp.net技術，理由是，政府部門服務器很多已經改裝為linux系統(tǒng)，在該

4、平臺下采用jsp技術較成熟；如果是windows用戶，則采用asp.net技術二、oa概述人們普遍使用計算機來提高個人工作效率，但是在需要許多人一起協(xié)同工作的現(xiàn)代工作環(huán)境中，我們更需要提高我們的整體工作效率。..cOm利用網絡通訊基礎及先進的網絡應用平臺，建設一個安全、可靠、開放、高效的信息網絡和辦公自動化、信息管理電子化系統(tǒng)，為管理部門提供現(xiàn)代化的日常辦公條件及豐富的綜合信息服務，實現(xiàn)檔案管理自動化和辦公事務處理自動化，以提高辦公效率和管理水平，實現(xiàn)企業(yè)各部門日常業(yè)務工作的規(guī)范化、電子化、標準化，增強檔案部門文書檔案、人事檔案、科技檔案、財務檔案等檔案的可管理性，實現(xiàn)信息的在

5、線查詢、借閱。最終實現(xiàn)“無紙”辦公。辦公自動化，一個極大的概念，一個炒作了很久的概念。無論是辦公設備公司，還是系統(tǒng)集成公司，都大力推出自己的辦公自動化產品。有辦公設備、辦公自動化電腦、辦公自動化軟件?？梢姡k公自動化中內容龐大，可為空間不可小視。那么，首先我們來探討一個問題，什么是辦公？辦公實際就是文件的制作、修改、傳遞、簽定、保存、銷毀、存檔的過程。那么隨著文件的這一流程，產生了各種各樣的設備。隨著技術的發(fā)展，計算機網絡技術的進步，辦公自動化網絡的建設也得到了大力推廣。傳統(tǒng)的辦公模式主要以紙介質為主，在信息革命的浪潮中，顯然已經遠遠不能滿足高效率、快節(jié)奏的現(xiàn)代工作和生活的需要

6、。如何實現(xiàn)信息處理的自動化和辦公的無紙化逐步得到了人們的重視。傳統(tǒng)辦公模式辦公自動化提了多年，但效果并不明顯，人們還是停留在單機字處理和表格處理的所謂辦公自動化的初級階段。信息的交流和共享，以及團隊的協(xié)同運作等無法完美的實現(xiàn)，極大地限制了工作的效率。internet/intranet的迅猛發(fā)展，為信息的交流和共享，團隊的協(xié)同運作提供了技術的保證，同時也預示著網絡化辦公時代來臨。近年來，我們通過計算機與學科教學整合的實驗，積極探索基于計算機和網絡技術的“雙主“教學模式。①、傳統(tǒng)的以教師為中心的模式中，教師是整個教學活動的主宰，學生處于被動接受老師灌輸知識的地位，教學的出發(fā)點和歸宿

7、是千方百計讓學生掌握各種應試技巧。學習的基本過程是感知、理解、鞏固和運用，教師在講臺上講述、示范、演示，學生相應地吸收、記憶、存儲，課堂上圈劃重點，課后反復抄寫、背誦。這種教學模式，雖然有利于系統(tǒng)的科學知識的傳授，有利于對學生進行嚴格的訓練和提高識記知識的效率。但它的致命缺陷在于，嚴重地抑制了學生的個性發(fā)展，束縛了學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。②、以學生為中心的模式，較之以教師為中心的模式是一大進步，它有利于兒童天性的發(fā)展，使每個學生都可能找到適合自己學習個性的學習方法和學習內容。這種模式的