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《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)姓名：張國(guó)鋒申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：軟件工程指導(dǎo)教師：黃國(guó)興20070501摘要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)基礎(chǔ)，在高等教育現(xiàn)代化建設(shè)中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠促進(jìn)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，從而提高學(xué)習(xí)者在信息社會(huì)中生存和發(fā)展的能力。雖然國(guó)內(nèi)外已經(jīng)研發(fā)了許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)軟件，但是從軟件的功能與應(yīng)用效果來(lái)看仍然處于探索階段。本文闡述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)與研究熱點(diǎn)，分析了目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)存在的問(wèn)題及原因：提出了以建構(gòu)主義
2、、布盧姆認(rèn)知教育目標(biāo)分類法等現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)思路；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)、案例的有效管理和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程控制，教師專注教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成學(xué)習(xí)過(guò)程。文章以UML為工具描述了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)系統(tǒng)用例模型。按照軟件工程的思想，進(jìn)行系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)過(guò)程設(shè)計(jì)、基本通用類設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)據(jù)通用類設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)通用類設(shè)計(jì)。介紹了使用工具與環(huán)境、編碼標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、用戶登錄和注冊(cè)、用戶和權(quán)限管理、試題管理、在線測(cè)試、學(xué)習(xí)導(dǎo)航等功能的實(shí)現(xiàn)方法。文章還對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
3、開發(fā)和應(yīng)用中的問(wèn)題作了分析和前景展望。該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)試圖打破院校之間、教師之間、課程之間的圍墻，探索實(shí)現(xiàn)課程體系重構(gòu)和知識(shí)管理的途徑和方法；重新定義了課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教師、學(xué)生等角色在教學(xué)活動(dòng)中作用，突破了傳統(tǒng)教育理念和教學(xué)管理模式的限制。該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)采用MicrosoftSQLScrl，cr2000數(shù)據(jù)庫(kù)，以MicrosoftVisualStudio．NET2005為開發(fā)平臺(tái)，餅為主要開發(fā)語(yǔ)言，在理論和技術(shù)上均具有一定的先進(jìn)性?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、ASP．NET【論文類型】應(yīng)用基礎(chǔ)AbstractOnlineTe
4、achingandLearningPlatform(OTLP),thetechnicalfoundationofOnlineTeachingand1．earning，hasbeenplayinganincreasinglyimportantruleinmodernizationofHJigherEducation．ThroughOnlineEducation,adigitallearningenvironmentcanbecreatedtopromotethereformofeducationconception,teachingcont
5、entandmethod，enhancethequalityandefficiencyofteachingandeducationandimprovelearners’abilitytosuraiveanddevelopintheinformationsociety．ManyOnlineTeachingandLearningPlatformsoftwarepackageshavebeendesignedanddevelopedathomeandabroad．However,DesigningofOnlineTeachingandLearn
6、ingPlatformisstillinthetrialperiod，judgedbytheftfunctionandapplicationeffect．ThispaperintroducesthedevelopingtrendandresearchonOnlineTeachingandLearningPlatform,analyzesitsexistingproblemsandtheircauses，andcompletesthedesigningofaplatformguidedbymodemeducationtheoriesincl
7、udingConstructivismandBloomTaxonomy．ItaimsateffectivemanagementandprocesscontrolofKnowledgeDomain，learningpointsandcasestudy．Whileteacherfocusoncoursedesign，studentscompletelearningthruughtaskdrivenactivitiesguidedbyteachers．WiththetoolofUMI—astudent-centereduseca∞modelof
8、teachingandlearningsystemisdesigned．Accordingtosoftwareenglneeringtheory，aseriesofdesignsaredeve
