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《情景教學法在高職旅游英語教學中應用的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、摘要伴隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展，特別是出入境旅游者人數(shù)的增多，社會對旅游業(yè)從業(yè)人員的素質提出了更高的要求。社會對既懂旅游專業(yè)知識又懂英語的復合型人才的需求量日益增加。為了滿足社會的需要，我國很多高職院校開設了旅游英語課程或者旅游英語專業(yè)。但是長期以來，旅游英語的教學存在一些問題，教學與實踐脫節(jié)，很多學生畢業(yè)后不能勝任涉外導游等崗位的工作，畢業(yè)生就業(yè)并不樂觀。隨著我國高職教育的快速發(fā)展，高職教育的工作重心轉移到抓教學質量上來，提高旅游英語的教學質量，使畢業(yè)生滿足社會的需要，這是許多高職院校的教師面臨的亟待解決的問題。情景教學模式在外語教學中已經(jīng)有很長的歷史。情景
2、的運用從19世紀90年代的直接法到20世紀80年代的任務型教學法被不斷地發(fā)展。情景在外語教學中起非常重要的作用。90年代以來，我國很多學者嘗試創(chuàng)設情景輔助教學，進行了情景教學法應用于英語教學的實證研究，但情景教學法應用于高職旅游英語教學的實證研究甚少。雖然情景教學法在高職旅游英語教學改革中不是熱門話題，但仍具有可挖掘的潛力。本文是關于情景教學法在高職旅游英語教學中的應用研究。本文作者在借鑒很多學者和專家研究成果的基礎上，結合高職教育的特點，高職學生的實際情況，調整情景教學法在高職旅游英語教學中的應用，旨在提高高職旅游英語的教學質量，培養(yǎng)滿足旅游業(yè)發(fā)展需要的高素
3、質應用型人才。本研究作者提出三個研究問題：l、在高職旅游英語的教學過程中，應用情景教學法能否提高學生的旅游英語口語水平。2、應用情境教學法是否可以緩解學生在旅游英語課堂上的焦慮。3、在旅游英語教學中如何創(chuàng)設有效的教學情景。本文以浙江廣廈建設職業(yè)技術學院旅游管理專業(yè)08級學生為實驗對象，以學生階段式技能考試成績?yōu)橐罁?jù)，輔以問卷調查、訪談、課堂觀察等，將收集的數(shù)據(jù)用SPSSl7．0進行統(tǒng)計分析。研究結果表明：1、在旅游英語教學過程中，情景教學法可以提高高職學生的旅游英語口語水平。2、情景教學法在一定程度上可以緩解高職學生在旅游英語語言交際過程中的焦慮。3、通過創(chuàng)設
4、較為真實的情景、運用多媒體向學生提供大量視聽材料，利用言語描述情景，以及讓學生親身參與學習情景的創(chuàng)設，能夠調動起學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。這也說明在高職旅游英語教學中應用情景教學法是可行的、有效的。本研究在實驗的基礎上，分析實驗數(shù)據(jù)，進行反思。希望本研究對一線的高職旅游英語教師有所啟發(fā)、借鑒?！P鍵詞：情景教學法；旅游英語教學；高職院校；創(chuàng)設情景IVABSTRACTWitlltherapiddevelopmentofChinesetourismindustry,especiallytheincreasednumberoftheentry-exittour
5、ists，therearehigherqualityrequirementstOthecharacteroftourismemployeeinoursociety．ThedemandforthetalentwhounderstandtravelprofessionalknowledgeandEnglishisincreasinginoursocietydaybyday．Inordertomeettheneedsofsociety，manyhighervocationalcollegessetuptourismEnglishCOUrSeSortourismEng
6、lishmajor．Butforalongtime，therearesomeproblemsinteachingtourismEnglish．Teachingandpracticeareoutofjoint．Manygraduatesarenotqualifiedfortheworkofforeigntourguides，etc．Theemploymentisnotoptimistic．AlongwiththerapiddevelopmentofChinesehighervocationaleducation，itsfocusisonachievinghigh
7、teachingquality．HowCallteachersimprovethequalityofteachingtourismEnglish?Howcanthegraduatesmeettheneedsofthesociety?Alotofteachersinvocationalcollegealsofacetheseurgentproblems．，Situationalmethodhasalonghistoryinforeignlanguageteachingworld．IthasbeendevelopedfromNatureMethod，whichap
8、pearedinthe1890s，an
