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1、博士后導(dǎo)師制：點(diǎn)亮博士后前程的秘方許林玉/編譯●在科學(xué)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，博士后的數(shù)量和時(shí)間跨度一直在增加，他們的就業(yè)方向也各不相同。良好的指導(dǎo)有助于博士后實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。博士后求職形勢嚴(yán)峻要在科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)立一番事業(yè)，博士后經(jīng)歷已經(jīng)變得不可或缺。在美國，科學(xué)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的博士后數(shù)量已經(jīng)從1980年的不到2萬人增長到現(xiàn)在的6萬多人。與此同時(shí)，剛剛畢業(yè)的博士生為了謀求終身職位所花費(fèi)的時(shí)間也增加了——在許多領(lǐng)域都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過3年?？傮w而言，博士后階段對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)家或科學(xué)家的職業(yè)生涯的重要性已經(jīng)大了許多?！犊茖W(xué)》雜志官網(wǎng)博
2、客欄目“職業(yè)生涯”最近的一項(xiàng)投票表明，雖然80%的博士后在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作，但在2012年，只有20%的博士后找到了終身職位。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與我自己在杜克大學(xué)做數(shù)學(xué)博士后時(shí)的經(jīng)歷產(chǎn)生了共鳴。我還記得當(dāng)時(shí)因?qū)懽鞑┦空撐囊呀?jīng)搞得筋疲力盡，同時(shí)還要面對(duì)一個(gè)不確定的未來。經(jīng)過多年的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)近來的博士來說就業(yè)市場委實(shí)殘酷，特別是對(duì)于那些有地域要求或?qū)ふ夷硞€(gè)特定類型的研究機(jī)構(gòu)的博士來說更是如此。有時(shí)候，他們?cè)谡业浇K身職位之前，必須先從事一系列的博士后工作。不過，博士后職位也讓他們享有從事研究和教學(xué)的自由。博士后被證
3、明完全有能力履行學(xué)術(shù)職位或企業(yè)職位所要求的職責(zé)，當(dāng)然即便已經(jīng)擁有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)匀贿€在開拓新的領(lǐng)域。在這個(gè)重要關(guān)口，對(duì)博士后導(dǎo)師來說，怎樣指導(dǎo)最合適可能是非常大的一個(gè)挑戰(zhàn)。大多數(shù)用于支持博士后的資助基金都要求一份書面的指導(dǎo)計(jì)劃。美國國會(huì)于2007年立法通過了《為有意義地促進(jìn)一流的技術(shù)、教育與科學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)法》，旨在解決與博士后指導(dǎo)工作相關(guān)的問題。它要求研究機(jī)構(gòu)在向美國國家科學(xué)基金會(huì)申請(qǐng)基金支付博士后工資時(shí)，必須在資金申請(qǐng)報(bào)告中包含一份指導(dǎo)計(jì)劃。該計(jì)劃必須說明博士后在某個(gè)項(xiàng)目中將獲得的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。我
4、曾為美國國家科學(xué)基金會(huì)寫過這些計(jì)劃，作為評(píng)審小組的成員之一我也評(píng)審過不少。盡管可以肯定地說，沒有指導(dǎo)計(jì)劃的申請(qǐng)一定不會(huì)得到資助，但指導(dǎo)計(jì)劃寫得怎樣卻無人過問。缺乏針對(duì)博士后指導(dǎo)工作的問責(zé)制，可能會(huì)導(dǎo)致特別重大的問題。指導(dǎo)工作需要花費(fèi)精力，而大學(xué)教師都忙得很。而忽視指導(dǎo)博士后的話，其造成的消極影響會(huì)比一個(gè)博士后找不到理想工作造成的消極影響更大。然而，指導(dǎo)計(jì)劃的要求確實(shí)向資金申請(qǐng)者傳達(dá)了一個(gè)信息：他們應(yīng)當(dāng)考慮最好的辦法，為博士后的職業(yè)生涯提供建議。在我自己從博士到終身教師的職業(yè)生涯中，我收集了一系列這類基于經(jīng)驗(yàn)和
5、文獻(xiàn)的指導(dǎo)工作的做法。我自己的個(gè)人經(jīng)歷當(dāng)我回顧在杜克大學(xué)的博士后生涯時(shí)，我會(huì)覺得那是一段理想的時(shí)光。完成博士畢業(yè)論文之后，我如釋重負(fù)，并且能夠繼續(xù)和我以前的導(dǎo)師邁克爾·希勒一起工作，同時(shí)還有機(jī)會(huì)與新的研究導(dǎo)師湯姆·維特爾斯基合作。與大學(xué)里的一群博士后伙伴一起從事教學(xué)活動(dòng)讓我很享受。我不需要做服務(wù)工作，還能奢侈地享受每個(gè)學(xué)期只開一門課的教學(xué)工作量。盡管如此，我依然記得自己曾經(jīng)想過，一個(gè)博士后應(yīng)該期待什么樣的指導(dǎo)水平，我當(dāng)時(shí)對(duì)于自己的未來存有諸多疑慮。我不知道是否要馬上去申請(qǐng)工作，還是再等上一年；不知道要將研究重
6、點(diǎn)放在博士期間攻讀的課題上，還是去做一個(gè)新的項(xiàng)目，抑或是試著兩者兼顧。我試圖弄清學(xué)術(shù)方面的工作需要什么，但我從未參加過系里的會(huì)議或者教工大會(huì)，所以幾乎不了解院系管理和決策流程。我沒有真正了解過在企業(yè)的工作機(jī)會(huì)；盡管有朋友在國家實(shí)驗(yàn)室工作，我還是不確定自己對(duì)那類機(jī)構(gòu)能否勝任。我對(duì)年輕教師所要經(jīng)歷的任期流程都沒有洞察力。由于博士后都是短工，我們似乎很難、也可能是沒有強(qiáng)烈的愿望，將自己完全融入系里的常規(guī)生活之中，就像新來的終身教職也會(huì)遇到這些情況一樣。2007年，我在哈維姆德大學(xué)數(shù)學(xué)系找到一份新的工作時(shí)，我的同事安
7、德烈·伯諾夫正在醞釀成立一支博士后教研團(tuán)隊(duì)。此前，哈維姆德大學(xué)剛剛因數(shù)學(xué)系的示范項(xiàng)目獲得了首屆美國數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，和未來的教師們分享我們系的文化和專業(yè)技術(shù)看上去似乎適逢其時(shí)。伯諾夫邀請(qǐng)同在數(shù)學(xué)系的我和喬恩·雅各布森與他一道開展這項(xiàng)計(jì)劃。彼時(shí)，美國國家科學(xué)基金會(huì)對(duì)開發(fā)上佳的博士后指導(dǎo)工作做法頗感興趣，有好幾個(gè)關(guān)注職業(yè)轉(zhuǎn)型期的項(xiàng)目，比如《加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)勞動(dòng)力》、《研究與教育縱向一體化》和后來的《關(guān)鍵臨界點(diǎn)的指導(dǎo)工作》等。我承擔(dān)了指導(dǎo)計(jì)劃的設(shè)計(jì)工作，并聯(lián)合了由我的朋友、如今在谷歌公司擔(dān)任計(jì)量分析師的杰夫·戴維斯?fàn)款^的美國
8、希格瑪賽科學(xué)榮譽(yù)會(huì)的一項(xiàng)研究。當(dāng)時(shí)，這項(xiàng)研究在所屬領(lǐng)域絕無僅有。即使在今天，也還沒有全面的數(shù)據(jù)可以對(duì)博士后經(jīng)歷進(jìn)行闡釋，盡管全美博士后協(xié)會(huì)、美國國立衛(wèi)生研究院、美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)和其他一些組織正在努力填補(bǔ)這一空白。為了試圖弄清早期職業(yè)生涯階段成功的因素，希格瑪賽榮譽(yù)會(huì)從2003年至2005年對(duì)雇傭了美國40%博士后的47個(gè)研究機(jī)構(gòu)中的博士后進(jìn)行了調(diào)查。他們對(duì)成功的四個(gè)度量指標(biāo)，即:滿意度、博士后與導(dǎo)師關(guān)
