宰相肚里能撐船

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1、宰相肚里能撐船三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突

2、。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話被廉頗聽(tīng)到，就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。仁義胡同明朝年間，山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來(lái)出面解決此事。董篤行看后馬上修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條

3、胡同，世稱“仁義胡同”?；浗贪姘四昙?jí)《思品》3.1《理解與寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)??2010-11-1818:49:24

4、??分類：教學(xué)資料

5、??標(biāo)簽：3.1《理解》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）??

6、字號(hào)大中小?訂閱第三單元相處有方3.1《理解》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，學(xué)習(xí)如何做到理解他人情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣才能做到理解他人導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課《相處有方》，首先看書(shū)上活動(dòng)一，煩惱傾訴室，思考這兩個(gè)問(wèn)題。（出示圖片）新課教學(xué)：像這樣的事情，在我們生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生，會(huì)看到。比如同學(xué)

7、之間發(fā)生了一些不愉快的事情，到底要不要告訴老師，自已應(yīng)該怎么解決？或者像這樣的家庭糾紛，比如有些同學(xué)平時(shí)比較喜歡打電腦游戲，但有一次老師讓你去查資料，結(jié)果你一回家打開(kāi)電腦你的媽媽就要在旁邊說(shuō)你了，你這時(shí)候覺(jué)得很委屈，究竟該怎么樣和媽媽解釋呢？就像這里的材料里顯示的，媽媽可能生活在富裕的時(shí)代了，比較講究營(yíng)養(yǎng)，而奶奶則是從貧苦歲月里走過(guò)來(lái)的，要節(jié)省，這不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)的問(wèn)題，可是究竟應(yīng)該怎么解決呢？（學(xué)生回答）師：（根據(jù)學(xué)生回答，給出如下意見(jiàn)）（1）小蘇最需要的是心胸豁達(dá)，理解對(duì)方；（2）站在對(duì)方的位置上，做一次“換位思考”；（3）堅(jiān)信只要自己做得對(duì)，對(duì)方遲早會(huì)明白；（4）

8、對(duì)他人的缺點(diǎn)、過(guò)失與錯(cuò)誤不予追究；（5）對(duì)他人的誤解做到泰然處之，通情達(dá)理；（6）不要強(qiáng)求他人理解自己，對(duì)他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因?yàn)閯e人誤解而懷恨在心，要在生活中以誠(chéng)交心，學(xué)會(huì)忍讓。家庭糾紛，則是學(xué)會(huì)互相交流與溝通。（出示：理解與寬容）過(guò)渡：咱們先來(lái)看一看，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這一課呢。在處理人際關(guān)系中，學(xué)會(huì)理解與寬容才能獲得更多的友誼，否則就是一種自私自利的行為，是很不招人喜歡的。其次，現(xiàn)在的家庭里面，獨(dú)生子女多了，很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依著自已性子來(lái)，可是來(lái)到同學(xué)中間，來(lái)到社會(huì)上的話，就不會(huì)有人專門寵著你了，必須要學(xué)會(huì)理解

9、與寬容，才有可能形成良好的人際關(guān)系。（出示圖片）人與人之間的不同見(jiàn)解存在，方使得我們這個(gè)世界有朝氣，許多新生事物的誕生，正是由于在不同之中產(chǎn)生不同的結(jié)果。正因?yàn)閭€(gè)人與他人的不同見(jiàn)解存在，也才會(huì)使得自己去從另一個(gè)角度思考問(wèn)題。也許自己固有的見(jiàn)解原本就是錯(cuò)的，借助他人的見(jiàn)解可能使獲得新的進(jìn)步。人與人交往中的不同見(jiàn)解會(huì)使人與人之間言行舉止有異，這些是很正常的事情。我們理解了他人，就不會(huì)因他人與己見(jiàn)不同而生出隔閡，產(chǎn)生矛盾。理解了他人，不僅避免了不必要的沖突和矛盾，更是一種心靈上的自我釋放、自我解脫。人與人之間的和諧關(guān)系，必須從理解開(kāi)始。（出示活動(dòng)二：哪些是理解與寬容的表現(xiàn)

10、，為什么）（學(xué)生回答）根據(jù)材料分析：（1）這兩個(gè)人到底誰(shuí)比較聰明一點(diǎn)呢？很明顯，小天等對(duì)方發(fā)言完畢后才發(fā)表自已的意見(jiàn)，一方面體現(xiàn)他的大度，另一方，他也可以在對(duì)方陳述的觀點(diǎn)上先作一番評(píng)價(jià)再來(lái)講述（2）第二個(gè)很明顯不是理解，明爭(zhēng)暗斗的話最終結(jié)果只能是兩敗俱傷（3）遇到這樣的事情，最好的解決辦法是，說(shuō)通小張一起去看望老師（4）大家平時(shí)有沒(méi)有這樣的情況呢？不管怎么樣，不要覺(jué)得媽媽的嘮叨是一種累贅，學(xué)會(huì)站在媽媽的角度來(lái)思考一下，她的出發(fā)點(diǎn)總是為你好過(guò)渡：什么是理解他人？怎么樣才能真正做到理解他人呢？（學(xué)生回答）就是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開(kāi)放的胸懷去體察他人的處境