插畫如何自學(自學插畫指南)

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1、插畫如何自學--------某某老師給自學插畫者的種種建議開篇的幾個關鍵問題一．自學插畫到底好不好？自學插畫根本談不上好還是不好，它只意味著一種冒險撰寫此文的原因是出于一種無奈。因為本人是不提倡大多數(shù)人自學插畫的，因為對于這門熟悉而又陌生的繪畫學科，存在著太多的誤區(qū)與陷阱，有些時候一走偏了，就很難有回頭的機會。我個人就在不同程度上吃過這樣或者那樣的虧。當然，也有一些人自學成功了，成為了動漫插畫領域的佼佼者。那無非是因為兩個原因：一，是運氣好，恰好個人的學習習慣符合了這個學科的學習規(guī)律，在某些學習階

2、段達到了事半功倍的效果，而好的效果又給他們帶來了好的機遇，好的機遇又反過來給他們更多的信心，這樣促成了一個良性的循環(huán)。二，是個人有著強烈的學習愿望，自律性非常強，甚至有著鐵一般的意志力與自我控制力。同時，目標非功利性，以自己內心的“愛”，或者說“強烈的愛好”，為第一前提。而以上這兩點卻是很多自學插畫的學習者所不具備的，至少你不能完全地掌控它。所以自學插畫根本談不上好還是不好，它只意味著一種冒險，如果你對其規(guī)律把握得全面，那么勝算就大，反知，就不言而喻了。自學有多難？練到“境隨心轉，而非心隨境轉。”

3、自學才能成功我們要做一件事情，特別是一件很大的事情，需要我們長期投入我們的時間和精力的時候，一定要首先了解一些事情，一些狀況，這樣我們可以不必為自己盲目的一腔熱忱付出不必要的代價，有些代價你玩得起，有些你玩不起。我曾經問過幾乎所有的學生一個問題：“你能吃苦嗎？”幾乎所有的學生都帶著12分的信心回答我說：“陳老師，我最擅長的就是吃苦?！笨墒墙Y果呢？他們中的80%都是因為不能吃苦，沒有耐心而使自己的藝術生命過早地終結了。不知大家知道那些在西藏修行的僧侶，可以歷經艱辛，一走一叩頭長途跋涉數(shù)千公里去拉薩朝

4、圣。他們靠什么樣的力量來達到他們的目標呢？你能不能做到呢？答案當然是不能呢。這其中的原因很簡單，就是人，特別是沒有經過特別訓練，或者是修煉的人，都不太具備長期吃苦耐勞的精神，他們的精神能量很低，他們往往過高地估計自己的心理減壓和承受能力，他們只模模糊糊地看到一條在理論上可以成功的空中橋梁，卻看不到翻山越嶺的艱辛。所以，一旦自學開始付諸實踐以后，成功者寥寥無幾。不光是繪畫，在其他領域同樣如此。人的行為的持續(xù)性，靠的是精神的能量。一個意志力薄弱的人很難維持其行為的持續(xù)性。但是大多數(shù)人不就是意志力薄弱的

5、人嗎？他們人云亦云，幾乎沒有在自己的人生中擔當起主人的角色，他們是惰性與集體無意識的奴隸，他們按照父母的意志來選擇自己未來的教育，按照同伴的意志來選擇自己的就業(yè)，按照社會的意志來選擇配偶，最后按照政治的意志來教育自己的后代，所以成功的人在這個世界上才那么少。所以，人們意識到軟弱的我們要建立一個有共同目標的團體，要靠一個人與人構成的環(huán)境來強化一種能量場，讓原本精神能量弱小的人能夠在其中吸取力量，在一種“氛圍”里不知不覺地進步，這就是環(huán)境教育的意義所在。所以，如果是自學，既沒有人來陪伴你，也沒有人鼓勵

6、你，更沒有人來指導你，當然也不可能有人來感染你，影響你，你必須依靠自己的精神力量來做到一個隔絕自己目標追求與外界誘惑的能量場，這本身就相當相當?shù)乩щy。家里人如果不支持你，說風涼話你能一直做到堅持嗎？女朋友如果不支持你，說風涼話，你還能堅持嗎？一起念書的同學都開奔馳寶馬，你還在家里不賺錢地苦修藝術，你能堅持嗎？年紀越來越大，但是畫畫的效果卻還不如一些十幾歲的晚輩，你能堅持嗎？如果你堅持了好幾年，結果發(fā)現(xiàn)以前的方法有問題，令你很沮喪，你能堅持嗎？所以宗教界有句話，叫：“做事不看環(huán)境不看人?！被蛘哒f：“

7、境隨心轉，而非心隨境轉?！北韺拥囊馑际钦f，為了達到自己的目標，不在乎外界的變化與誘惑，以自己本心的追求為唯一的航標。而深一點的意思是告訴各位，努力并不是叫你刻意地去控制和壓抑自己的感覺，而是把自己的感情和周圍的一切統(tǒng)一到一起。因為你意志力再強，也有忍耐不了的一天，因為你對自己要做的這個事情并不一定充滿了愛的能量。以前，我認識一些學生，為了工作和賺錢來學習這個領域的專業(yè)，比如3D也好，插畫也好，我就曾經告誡，這是藝術行業(yè)，需要內心充滿創(chuàng)作的激情與表達的沖動才能維持好的狀態(tài)，結果他們以技術至上，以金錢

8、至上為自己學習的第一目標，所以到現(xiàn)在就是兩種情況，專營一點的早就找到更賺錢的事業(yè)，而再也不做藝術創(chuàng)作的工作了；而老實一點的，還一直在溫飽線上掙扎，做著行業(yè)里最廉價的勞動。所以，要做到“境隨心轉，而非心隨境轉?！钡降子卸嚯y。絕對非一個沒有經歷過自學那種艱苦的人可以想象的。陳老師自身做教育有一個很大的目的，就是要依靠學生和我共同構建的能量場來促使自己的進步。如果沒有同學們的能量場來支持我，我的繪畫不會像今天這樣，我的語言表達也不可能像今天這樣，我的個人修養(yǎng)更不可能像今天這樣，所以我常常