汽車運用與維修專業(yè)

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1、汽車運用與維修專業(yè)——人才培養(yǎng)模式與課程體系改革9、學生企業(yè)文化319-77-194企業(yè)專家專題講座企業(yè)專家專題講座佐證材料一覽表序號佐證材料目錄頁碼1緊抓時代脈搏、展望行業(yè)前景（1）請進來：分析汽修現(xiàn)狀，展望行業(yè)前景（2）請進來：邀請行業(yè)專家，校企共話育人（3）走出去：走進行業(yè)企業(yè)，深度聯(lián)手培養(yǎng)（4）走出去：教師做回員工，技能千錘百煉2～52中德雙元制示范學校汽車機電工講座紀要（附：德國工商總會上海代表處關于汽車機電工雙元制職業(yè)教育考試工作授權書）6～113汽車雙元制教學講座簡報12～144要請汽車專業(yè)高級顧問沈巍和南匯尼桑4S企業(yè)售后經(jīng)理葛偉來

2、校為學生進行崗前培訓（附：上海金豐奉賢尼桑汽車銷售服務有限公司葛偉經(jīng)理講座紀要）15～20-19-緊抓時代脈搏展望行業(yè)前景上海市城市科技學校汽車運用與維修專業(yè)校企合作有舉措請進來：分析汽修現(xiàn)狀展望行業(yè)前景11月11日下午，汽車工程部有幸邀請到了松江區(qū)道路運輸管理處的潘東秘書長，為汽車工程部全體師生作了一次題為《上海市汽修行業(yè)形勢與人才需求》的專題講座，受到了廣大師生的歡迎。潘秘書長從三個方面為大家講述了松江乃至整個上海的汽車維修行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。他首先介紹了汽修行業(yè)的基本概況，最新公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年年底，全國民用車保有量已經(jīng)達到9086萬

3、輛，汽車產(chǎn)銷量達到1900多萬輛，并將長期衛(wèi)冕全球第一大新車市場與第一大汽車生產(chǎn)國，全國汽車維修業(yè)戶有35萬戶，年維修產(chǎn)值有300多億。其中，松江的各類維修企業(yè)戶達到471家，從業(yè)人員5000多人，松江區(qū)汽修維修業(yè)格局基本形成，但是服務理念和維護技術與上海市的平均水平仍有一定差距。接下來，潘秘書長介紹了松江汽車維修業(yè)存在的主要問題，主要是一、行業(yè)屬性定位不當，服務水平低；二、從業(yè)人員技術水平抵，素質(zhì)差；三、從業(yè)人員無序流動大。根據(jù)以上存在大問題，潘秘書長非?？春梦覀儗W校的的畢業(yè)生，將有一批新鮮的、有技術、有文化的血液進駐松江汽修行業(yè)，使得學生士氣高

4、漲，特別是接下來要實習的學生躍躍欲試。-19-最后，潘秘書長介紹了松江汽修行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求。他認為，松江的汽修業(yè)仍然是一個朝陽行業(yè)，每年的人才缺口有300多人，國家的政策鼓勵大力發(fā)展快修連鎖店，所以松江的汽修業(yè)發(fā)展前景看好。潘秘書長鼓勵學生在校期間努力學習，成為一名有專業(yè)知識、良好的職業(yè)態(tài)度，較強的服務意識、吃苦耐勞精神的人才。潘秘書長的話，極大的鼓舞了學生學習的熱情。請進來：邀請行業(yè)專家校企共話育人今年暑假，學校與松江地區(qū)校企合作的十幾家汽修企業(yè)圍坐一起，共話汽車運用與維修專業(yè)合作育人的主題，在多年汽車雙元制辦學的基礎上，學校在努力推進校

5、企合作，聯(lián)手育才的舉措上不斷探索，來自十多家汽修企業(yè)的負責人，松江汽修行業(yè)協(xié)會的領導也就學生在實習階段的技能培養(yǎng)、準員工管理以及學校與企業(yè)的銜接等方面交流了看法。我校于2005年由中國建設教育協(xié)會牽頭跟德國賽德教育基金會合作，在汽車維修專業(yè)中進行了“雙元制”教學的試點工作。雙元制教學探索實踐至今，對優(yōu)化課程結構、改革教學模式和推進師資提高和校企深度合作等都起到了積極作用?！半p元制”教學模式的特點是企業(yè)培訓和職業(yè)學校培訓密切結合，資源共享，共同教育，突出職業(yè)技能訓練，注重學生的職業(yè)應變能力和競爭意識，使學-19-生盡早融入企業(yè)文化。三年中，學校學習和

6、企業(yè)實踐按照6個月學校、6個月企業(yè)輪流進行，學生在第一輪學校學習時已經(jīng)安排好其所在的實習企業(yè)，三年之中基本固定在某一企業(yè)。企業(yè)為每一位學生安排帶教師傅，根據(jù)需要，給學生安排符合教學計劃的工種，使學生每一輪的培訓內(nèi)容交替更換做到學習內(nèi)容新穎別致，激發(fā)學生的工作興趣。同時，在整個實習過程中，作為帶教教師也要定期深入企業(yè)，了解學生在企業(yè)的實習情況。學校每年也邀請各個企業(yè)的負責人到學校進行座談，傾聽企業(yè)對學生、學校的要求，在后續(xù)的教學中及時加以改進。通過雙元制教學模式的切入，學校與企業(yè)的合作向著緊密型、內(nèi)涵式發(fā)展。學校專業(yè)部為企業(yè)提供“準員工”（實習生）、

7、開放實訓中心為企業(yè)正式員工提供技能訓練場所和培訓教師。企業(yè)為學校提供校外實習基地、帶教師傅和就業(yè)崗位。校企一體式培養(yǎng)技能人才成為主渠道。走出去：走進行業(yè)企業(yè)深度聯(lián)手培養(yǎng)入學教育是啟蒙教育，對于進入城市科技學校的新生來說，選擇汽修專業(yè)，有的是憑個人對汽車的興趣，有的是家長對這一行業(yè)的肯定，也有的是迷茫后的一個隨意性決定。不管是出于什么原因后的選擇，對大部分學生來說，在校學什么，今后工作做什么，都是最想知道的內(nèi)容。連續(xù)兩年來，在對新生的入學教育中，除了校紀校規(guī)等的介紹，專業(yè)部安插了認知實習的內(nèi)容，第一時間帶學生去汽修企業(yè)實地參觀，了解今后的工作環(huán)境和崗

8、位要求。一些新生參觀后，看到了新的希望，看到了未來，看到了實際的工作環(huán)境，激勵他們更加認真地投入到在校期間的理論學習和實訓