區(qū)域教學(xué)資源整合與共享的建設(shè)方案的研究

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1、目錄摘要????????????????????????????????I英文摘要????????????????????????????????II錄????????????????????????????????Ⅳ一、問(wèn)題的提出??????????????????????????????1二、建設(shè)目標(biāo)???????????????????????????????3三、建設(shè)內(nèi)容???????????????????????????????4(一)教學(xué)資源結(jié)構(gòu)及目錄????????????????????????4(二)教學(xué)資源內(nèi)容??????????????

2、?????????????4(三)分階段實(shí)施，逐步建成新課程體系資源????????????????5四、系統(tǒng)需求及技術(shù)要求指標(biāo)????????????????????????6(一)教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀?????????????????????????6(二)系統(tǒng)總體需求???????????????????????????6(三)系統(tǒng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)需求?????????????????????????6(四)系統(tǒng)功能模塊需求?????????????????????????8五、主要實(shí)施步驟和策略??????????????????????????11(一)通過(guò)考察

3、分析，完成課題的設(shè)計(jì)、制定工作計(jì)劃???????????11(二)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源整合和共享的研討會(huì)，形成建設(shè)共識(shí)??????????13(三)改進(jìn)資源后臺(tái)技術(shù)，組織人員加強(qiáng)資源的管理，通過(guò)整合盤(pán)活原有資源?13(四)開(kāi)展“利用資源開(kāi)展教學(xué)應(yīng)用”系列培訓(xùn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的整合和應(yīng)用?14(五)通過(guò)建設(shè)“中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)”等學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)科整合提供了研究平臺(tái)??15(六)開(kāi)展系列交流研討活動(dòng)，推廣課題研究成果?????????????17(七)因地制宜，升借助系統(tǒng)資源平臺(tái)載體，開(kāi)展校本研修，提高資源利用率?18六、取得的成效????????????????????????

4、?????2l結(jié)語(yǔ)????????????????????????????????25參考文獻(xiàn)????????????????????????????????26致謝????????????????????????????????27IV東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文一、問(wèn)題的提出據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，教育信息化的軟件投入只占硬件建設(shè)的二十五分之一，各地教育網(wǎng)絡(luò)中不僅資源數(shù)量少，而且這些資源也多是一些企業(yè)早年開(kāi)發(fā)的“助教"型軟件，已不適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要；各地根據(jù)自身需求開(kāi)發(fā)的資源，由于范圍有限，缺乏系統(tǒng)性、整體性，加之各自為政，自建自享，低水平重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，既造成人、

5、財(cái)、物的浪費(fèi)，也難以實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。隨著浙江省、溫州市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的推進(jìn)，迫切需要將大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源送到農(nóng)村學(xué)校。溫州市各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的重要性和緊迫性。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源是教育信息化的重要組成部分，是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)：等信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境的重要條件。近幾年來(lái)，溫州市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已取得了長(zhǎng)足發(fā)展。與之相適應(yīng)的教育軟件和資源建設(shè)相對(duì)滯后，網(wǎng)絡(luò)教育資源仍不能滿足教育教學(xué)需求，尤其是新課程教學(xué)資源的欠缺，影響了教育教學(xué)改革進(jìn)程。在資源建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)低于全省平均水平，己嚴(yán)重制約信息技術(shù)在

6、學(xué)科教學(xué)中的推廣應(yīng)用。有效資源內(nèi)容匱乏涉及的核心問(wèn)題是資源內(nèi)容建設(shè)模式問(wèn)題。目前資源內(nèi)容建設(shè)主要來(lái)源有兩個(gè)方面，一是由軟件開(kāi)發(fā)商提供，二是由學(xué)科老師開(kāi)發(fā)。完全由軟件開(kāi)發(fā)商提供的資源由于缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，對(duì)教學(xué)缺乏支持，從而使得可用性比較差。在與中小學(xué)使用資源庫(kù)的用戶實(shí)地調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)很多用戶普遍認(rèn)為：資源庫(kù)中內(nèi)容過(guò)于陳舊，有的教案都是很早以前的老教案；內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，想找到自己需要的素材不容易；操作不方便，服務(wù)不到位。所以教師寧可到因特網(wǎng)上搜索自己需要的素材，甚至自己做課件，而并不經(jīng)常使用資源庫(kù)中提供的資源。農(nóng)村課改是基礎(chǔ)教育課程改革成敗的關(guān)鍵，也是教

7、育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的一個(gè)突破口。隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的不斷深化，農(nóng)村課改已成為一個(gè)“重中之重”的攻堅(jiān)任務(wù)。實(shí)施好農(nóng)村學(xué)校課程改革，是貫徹落實(shí)全市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神的需要，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的根本舉措，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。目前，農(nóng)村新課程改革所需的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源十分缺乏，城鎮(zhèn)學(xué)校雖然教師制作水平，硬件設(shè)施較好，而由老師制作的資源雖然滿足個(gè)別教師的應(yīng)用需求，但卻難以規(guī)模化，而且這些資源散落在一憶聯(lián)網(wǎng)的符個(gè)7fJ落，f漸存在各個(gè)學(xué)校的服務(wù)器J二不f刊的目錄中，缺少交流，如果不進(jìn)行彳j．效管理，就難以共享，難以被他人引用

8、。雖然同校教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)