《兒童戲劇創(chuàng)編與表演》 兒童戲劇創(chuàng)編與表演》課程設(shè)計(jì)

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1、《《《兒童戲劇創(chuàng)編與表演《兒童戲劇創(chuàng)編與表演兒童戲劇創(chuàng)編與表演》兒童戲劇創(chuàng)編與表演》》》課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)能力項(xiàng)目參考教學(xué)序號(hào)能力訓(xùn)練任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)要求評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)課時(shí)方法任務(wù)1：擊掌傳聲1．掌握創(chuàng)作性戲劇的概念、起源、特征案例以及常見活動(dòng)類型；描述性示范任務(wù)2：床前明月光評(píng)價(jià)模塊2．把握?qǐng)F(tuán)體編組的視頻1：創(chuàng)技巧；展示作性項(xiàng)目1：任務(wù)3：?jiǎn)喡锬匕冗溥^(guò)程性1戲劇專注力2學(xué)時(shí)吽活動(dòng)訓(xùn)練評(píng)價(jià)教學(xué)3.充分利用空間的技模擬能力巧。訓(xùn)練任務(wù)4：音樂之聲133,355多元化評(píng)價(jià)小組展示任務(wù)5：上中下1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣暖身任務(wù)1：絕不放手描述性評(píng)價(jià)2.培養(yǎng)適切的情緒分組任務(wù)2：

2、字母的扮討論演；商標(biāo)和公共場(chǎng)所試演標(biāo)志的扮演過(guò)程性項(xiàng)目2：3.在肢體動(dòng)作訓(xùn)練協(xié)作能2學(xué)時(shí)中建立創(chuàng)作的自信評(píng)價(jià)力訓(xùn)練小組任務(wù)3：沙發(fā)等家具合作的身體扮演展示4.發(fā)揮互助合作的精多元化神評(píng)價(jià)任務(wù)4：聽覺、視覺考量等五感能力訓(xùn)練評(píng)鑒5.專注力的訓(xùn)練任務(wù)1：越長(zhǎng)越大造1.主題的擬訂；暖身句表演描述性評(píng)價(jià)2.身體喚醒與臺(tái)詞的分組任務(wù)2：越來(lái)越熱與配合；討論越來(lái)越冷試演項(xiàng)目3：過(guò)程性生活情景劇即2學(xué)時(shí)3.活躍學(xué)生的表演評(píng)價(jià)興創(chuàng)編任務(wù)3：越來(lái)越慢與氛圍；小組訓(xùn)練越來(lái)越快合作展示多元化4.指揮控制動(dòng)作速任務(wù)4：越來(lái)越擠與度。評(píng)價(jià)越來(lái)越松考量評(píng)鑒1.培養(yǎng)創(chuàng)作教學(xué)所暖身任務(wù)1

3、：《西游記》需的想象力；插圖描述性評(píng)價(jià)分組2.提高學(xué)習(xí)心理的討論任務(wù)2：《白雪公主》適應(yīng)程度；試演項(xiàng)目4：插圖過(guò)程性童話插圖劇即2學(xué)時(shí)評(píng)價(jià)興創(chuàng)編3.尋找構(gòu)圖的焦點(diǎn)小組訓(xùn)練任務(wù)3：《三只小豬》人物和觸發(fā)事件。合作插圖展示多元化4.現(xiàn)場(chǎng)秩序的整頓評(píng)價(jià)任務(wù)4：國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫《葫與掌控考量蘆兄弟》插圖評(píng)鑒任務(wù)1：繪本選材1.理解幼兒戲劇創(chuàng)模塊作的方法和要求；2：兒童戲2劇改項(xiàng)目1：2學(xué)時(shí)描述性暖身編能兒童戲幼兒2.能夠選取恰當(dāng)?shù)牧∵x材繪本故事進(jìn)行改編；評(píng)價(jià)能力訓(xùn)的選練材分組討論過(guò)程性試演任務(wù)2：童話選材評(píng)價(jià)3.能選擇合適的題小組材進(jìn)行創(chuàng)作；合作多元化展示4.嘗試用個(gè)性

4、化的臺(tái)詞塑造人物形象；評(píng)價(jià)任務(wù)3：民間故事選5．能根據(jù)戲劇節(jié)奏考量材成功設(shè)計(jì)沖突的高評(píng)鑒潮。任務(wù)4：生活故事選材任務(wù)1：兒童劇《美1.使用敘事性句子案例麗的公雞》的故事大完成故事大綱；教學(xué)描述性綱寫作評(píng)價(jià)2.劇中人在故事大現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)2：兒童劇《馬綱中的呈現(xiàn)；示范蘭花》的故事大綱寫過(guò)程性作及主旨提煉項(xiàng)目2：評(píng)價(jià)故事大3.起因、發(fā)展、高潮、分組2學(xué)時(shí)綱寫作結(jié)局的呈現(xiàn)；訓(xùn)練訓(xùn)練任務(wù)3：兒童劇《丑小鴨與靴貓俠》的故多元化事大綱寫作及主旨提煉4.主旨提煉與呈現(xiàn)的評(píng)價(jià)1對(duì)1技巧。輔導(dǎo)表演展示任務(wù)1：《我想去看1.劇本格式的書寫?！犯木幱?xùn)練。要得體、規(guī)范；項(xiàng)目3：2學(xué)時(shí)描

5、述性案例2.能選擇合適的題劇本寫教學(xué)作訓(xùn)練評(píng)價(jià)任務(wù)2：兒童劇《丑材進(jìn)行創(chuàng)作；現(xiàn)場(chǎng)小鴨與靴貓俠》寫作示范訓(xùn)練。3嘗試用個(gè)性化的過(guò)程性臺(tái)詞塑造人物形象；評(píng)價(jià)4．能根據(jù)戲劇節(jié)奏分組任務(wù)3：《我愛平底成功設(shè)計(jì)沖突的高訓(xùn)練鍋》劇本寫作訓(xùn)練潮。多元化5.臺(tái)詞要富于童趣和動(dòng)作化；評(píng)價(jià)1對(duì)1任務(wù)4：100個(gè)繪本輔導(dǎo)的改編作業(yè)設(shè)計(jì)6．將音樂、游戲、舞蹈等元素融入劇情。表演展示任務(wù)1：《我想去看1.掌握劇本修改的描述性教師海》的修改訓(xùn)練。原則；示范評(píng)價(jià)任務(wù)2：兒童劇《丑2.掌握劇本修改的小鴨與靴貓俠》修改技巧和方法。訓(xùn)練。分組3.帶角色感和動(dòng)作的過(guò)程性訓(xùn)練項(xiàng)目4：任務(wù)3：《我

6、愛平底朗讀中修改劇本的劇本修2學(xué)時(shí)鍋》劇本修改訓(xùn)練訓(xùn)練；評(píng)價(jià)改訓(xùn)練任務(wù)4：現(xiàn)場(chǎng)劇本修4.把握舞臺(tái)的節(jié)奏，1對(duì)1改訓(xùn)練指導(dǎo)控制劇本的長(zhǎng)度；輔導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)表演展示任務(wù)1：《丑小鴨與1.把握導(dǎo)演與編劇靴貓俠》的導(dǎo)演闡述的關(guān)系模塊3：兒2.把握導(dǎo)演與副導(dǎo)童戲演的關(guān)系；3劇導(dǎo)任務(wù)2：《我不要被項(xiàng)目1：1學(xué)時(shí)描述教師演能吃掉》導(dǎo)演闡述3.把握導(dǎo)演與演員導(dǎo)演闡性示范力訓(xùn)的關(guān)系；述寫作練訓(xùn)練評(píng)價(jià)4.導(dǎo)演闡述的寫作任務(wù)3：小組作品的技巧；分組訓(xùn)練過(guò)程性評(píng)價(jià)1對(duì)1導(dǎo)演闡述輔導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)表演展示任務(wù)1：舞臺(tái)區(qū)位變1.了解9個(gè)區(qū)位的情描述性現(xiàn)場(chǎng)化訓(xùn)練感強(qiáng)弱；示范評(píng)價(jià)任務(wù)2：舞臺(tái)強(qiáng)

7、調(diào)的2.掌握高低、姿態(tài)、技巧訓(xùn)練焦點(diǎn)、空間、重復(fù)等強(qiáng)調(diào)的技巧；分組任務(wù)3：舞臺(tái)的速度過(guò)程性訓(xùn)練項(xiàng)目2：與節(jié)奏訓(xùn)練3.速度與節(jié)奏的構(gòu)畫面組3學(xué)時(shí)思與呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)合能力任務(wù)4：訓(xùn)練4.舞臺(tái)的繪意、做1對(duì)1舞臺(tái)的繪意、做工、工、動(dòng)作制造的流變輔導(dǎo)動(dòng)作訓(xùn)練與強(qiáng)弱；多元化評(píng)價(jià)表演展示任務(wù)1：初排《丑小1.引導(dǎo)演員和同臺(tái)鴨與靴貓俠》的技巧者建立起真正的交描述性現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練流；示范評(píng)價(jià)2.個(gè)別排練與重點(diǎn)排練；1對(duì)13.掌控幼兒戲劇舞過(guò)程性輔導(dǎo)項(xiàng)目3：任務(wù)2：細(xì)排《活了臺(tái)表演的節(jié)奏；兒童戲4學(xué)時(shí)一百萬(wàn)次的貓》的技評(píng)價(jià)劇的排巧訓(xùn)練4.與舞臺(tái)其他工種進(jìn)練演出行合作；分組排練5.通過(guò)

8、激勵(lì)調(diào)整演多元化員狀態(tài)；評(píng)價(jià)任務(wù)3：合排《我不6.注意幕、場(chǎng)的銜表