學(xué)習(xí)服裝色彩搭配教案設(shè)計(jì)

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1、人教版七年級(jí)下冊(cè)第六課服裝的色彩搭配教案講治中學(xué)：梁遠(yuǎn)利［教材分析】本課是人教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第六課的教材，是屬于設(shè)計(jì)類課型。通過(guò)課件（明星們的服裝搭配）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式

2、、種類，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。【學(xué)情分析】本課涉及到服裝的款式設(shè)計(jì)、色彩搭配、面料的選擇，對(duì)于初一年級(jí)的同學(xué)來(lái)講，造型技能對(duì)他們是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識(shí)，色彩搭配則作為重點(diǎn)處理，并輔以作業(yè)練習(xí)強(qiáng)化，可以較大提高學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。(2)服裝色彩的搭配

3、規(guī)律。2、能力目標(biāo)：(1)根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。(2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。3、情感目標(biāo)：(1)增強(qiáng)學(xué)&對(duì)&活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好半活的愿望。(2)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合.2、培養(yǎng)學(xué)

4、生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、服裝設(shè)計(jì)圖稿(學(xué)生課堂練習(xí)用)【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都有自己喜歡的明星，還有些同學(xué)愛(ài)收集明星的圖片，今天老師給大家?guī)?lái)了一些好看的明星圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，并找一找有沒(méi)有自己喜歡的明星。（課件展示明星圖片）這些明星不僅長(zhǎng)得帥長(zhǎng)得漂亮，而且還特別注重服飾。時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來(lái)越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知

5、道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書(shū)課題《服裝的色彩搭配》。二、講授新課1、課件出示色相環(huán)和服裝色彩的搭配的方法。A有色彩搭配同類色、臨近色（協(xié)調(diào)色搭配）對(duì)比色找一找誰(shuí)的衣服屬于同類色搭配，誰(shuí)的服裝屬于鄰近色搭配，誰(shuí)的服裝屬于對(duì)比色搭配。B無(wú)色彩搭配（黑白灰）2、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。3、對(duì)比色搭配的方法。課件展示三組對(duì)比色搭配實(shí)例，師綸共同分析搭配的方法：A、利用降低純度B、利用大面積和小面積搭配C、利用中間色4、色彩搭配小游戲運(yùn)用課件編輯模式，讓各組學(xué)生代表

6、來(lái)給模特搭配服裝，并說(shuō)出色彩搭配的方法和服裝的款式，以及適合穿著得場(chǎng)合。5、提出問(wèn)題，學(xué)生討論：同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？A、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。B、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)6、服裝搭配還有哪些小技巧？抽學(xué)生談一談，然后老師總結(jié)。7、不同色彩給人不同的視覺(jué)感受；不同的色彩有不同的象征意義。（課件展示）8、來(lái)自大自然和生活中的美麗的色彩搭配，通過(guò)課件展示來(lái)自于大自然和生活中的靈感而，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。三、課堂練習(xí)學(xué)生運(yùn)用老師畫(huà)的服裝款式圖，現(xiàn)場(chǎng)搭配服裝色彩

7、。老師巡回指導(dǎo)。四、班內(nèi)展評(píng)將學(xué)生作品進(jìn)行展示，由學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來(lái)給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信,讓別人感到你是一個(gè)愛(ài)美、

8、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。）五、教師總結(jié)時(shí)代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對(duì)五花八門(mén)的服裝，同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對(duì)待服飾美。通過(guò)和諧的服飾和整潔的儀表，來(lái)創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的真正目的。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。只要我們自尊自愛(ài)，樸實(shí)無(wú)華才是一種美。