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1、美術(shù)活動(dòng)的游戲化教學(xué)武漢市青山區(qū)第一幼兒園夏艷1別人怎么在用？2我可以怎么用？3是什么？一、關(guān)于游戲與美術(shù)活動(dòng)（一）說說理念幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中。(摘自《綱要》）幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要診視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。（摘自《指南》）游戲并不只是童年期一種特有的快樂的活動(dòng)，它同時(shí)也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)。回顧《指南》……①幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)
2、動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。8/5/2021②珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。8/5/2021③尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。④尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越
3、小，個(gè)體差異就越明顯。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式達(dá)到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。我們的使命：不是塑造幼兒，而是發(fā)掘幼兒的天賦。下面介紹幾種常見情境。這種時(shí)候，我們會(huì)怎樣做？作為專業(yè)人士，你理解幼兒多少？第一個(gè)情境：一個(gè)1歲半的小孩想要從桌子上拿一個(gè)裝著果汁的玻璃杯，但是無論他怎么伸長(zhǎng)胳膊都?jí)虿坏剿?。他很有可能不小心把杯子打翻，這時(shí)你會(huì)怎么做呢？可能的做法：1.把孩子從桌旁拽開，并且打小手一下。2.把孩子從桌子旁拽開，并給他一個(gè)玩具
4、來分散注意力。3.把玻璃杯放到桌子中央，這樣就不存在玻璃杯被弄碎的危險(xiǎn)。4.把杯子遞給孩子，并且讓孩子喝玻璃杯中的飲料。5.把玻璃杯挪到桌邊，這樣孩子自己可以輕松地拿到杯子。華德福教育贊同第五個(gè)方案：把玻璃杯挪到桌邊，這樣孩子自己可以輕松地拿到杯子。因?yàn)椋合蚝⒆又v清楚一個(gè)規(guī)矩，不可以爬桌子。給孩子提供了自己解決問題的機(jī)會(huì)，孩子因此會(huì)有成就感。其它都會(huì)或多或少地導(dǎo)致挫折感，帶來孩子的逆反和不合作第二種情境：一個(gè)3歲的孩子正拿著筆專注地畫畫，在你看來，那就是胡亂的線條。這時(shí)你會(huì)怎么做呢？可能的做法：1.握著孩子的
5、小手，教導(dǎo)孩子怎樣拿筆模仿畫畫。2.防止孩子亂畫而弄壞本子，從孩子手中奪去本子。3.讓孩子繼續(xù)畫畫，不聲不響地走開。4.陪伴孩子一起畫畫，問孩子畫畫的內(nèi)容。西方國(guó)家趨向贊同第三個(gè)方案：讓孩子繼續(xù)畫畫，不聲不響地走開。因?yàn)椋何鞣搅?xí)慣推遲講述正確標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，讓孩子盡可能發(fā)揮自己的想象力，不過早地告訴孩子某一種既定的標(biāo)準(zhǔn)，否則會(huì)使孩子的思維缺乏彈性而定型化。（二）談?wù)劯拍詈商m文化史學(xué)家：赫伊津哈-------游戲是人類生活最基本的范疇之一。-------游戲具有自愿性、假裝性、隔離性、重復(fù)性、秩序性和規(guī)則性。德國(guó)教
6、育家福祿貝爾--------游戲是兒童內(nèi)在本質(zhì)的自發(fā)表現(xiàn)，是人在這一階段最純潔的精神產(chǎn)物。--------幼兒階段的游戲是人們整個(gè)未來生活的胚芽，人們最純潔的思想和最內(nèi)在的素質(zhì)就是在游戲中得到發(fā)展和表現(xiàn)的。8/5/2021教師現(xiàn)場(chǎng)游戲體驗(yàn)丟手絹體驗(yàn)游戲的6性。體驗(yàn)游戲的愉悅，美好與純情感覺覺的聯(lián)接。游戲：是指在沒有結(jié)果與目標(biāo)壓力的情況下，人們自愿依照一定的規(guī)則，在某一特殊的空間和氛圍中所從事的有別于日常生活的活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)游戲化：是指教師通過設(shè)置或是營(yíng)造特定的氛圍與情景，使幼兒能自愿按照一定規(guī)則，在輕松愉快的
7、游戲氛圍中體驗(yàn)感受與表現(xiàn)表達(dá)，從而形成一定藝術(shù)能力的美術(shù)教育活動(dòng)。游戲與美術(shù)活動(dòng)：二者有著天然聯(lián)系，二者相互包含著對(duì)方的因素。 讓游戲成為幼兒喜歡美術(shù)，發(fā)展美術(shù)能力的最佳手段?！坝螒蚧奔仁欠椒?，又是目標(biāo)。（三）侃侃關(guān)聯(lián)美術(shù)活動(dòng)與游戲結(jié)合：游戲與藝術(shù)的天然聯(lián)系。我國(guó)著名美術(shù)家朱光潛：藝術(shù)的雛形就是游戲。游戲之中含有創(chuàng)造和欣賞的心理活動(dòng)，所以要了解藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞最好是先研究游戲。從游戲的視角看游戲中具有藝術(shù)成分，游戲與藝術(shù)都是在現(xiàn)實(shí)世界外營(yíng)造不同的尋常的時(shí)間與空間，在某種特定時(shí)空中進(jìn)行。有假裝性質(zhì)，又具有極
8、端的嚴(yán)肅性與專注性。8/5/2021從藝術(shù)的視角看藝術(shù)中含有游戲的因素，且是游戲進(jìn)行藝術(shù)化發(fā)展的結(jié)果，不論從人類藝術(shù)的發(fā)展史來看，還是從個(gè)體藝術(shù)活動(dòng)發(fā)生的過程來看，游戲因素都伴隨著藝術(shù)發(fā)展過程的始終，從而讓參與者有可能在藝術(shù)世界中進(jìn)行自由想象與創(chuàng)造。游戲是促成人們藝術(shù)活動(dòng)的最佳方式與手段。能否讓幼兒參與到游戲化的藝術(shù)活動(dòng)，就成為能否激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵。也是幼兒教育應(yīng)該追求的目標(biāo)
