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1、如何讓兼職老師也上好科學(xué)課摘要：要上好科學(xué)課是一件不容易的事?？茖W(xué)課孩子們學(xué)習(xí)熱情高，課堂紀律難控制，探究活動多，實驗材料難準備,兼職老師教學(xué)任務(wù)繁重難分配時間，難上好科學(xué)。針對以上的問題，我大膽地提出了我的幾點建議，希望能夠讓兼職老師也能上好科學(xué)課。關(guān)鍵詞：主題式教學(xué)評價科學(xué)活動準備輕松教學(xué)科學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力的重要課程，是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科。但在日常教學(xué)中，很多教師僅僅只關(guān)注科學(xué)知識，忽略了讓學(xué)生動手去做實驗，只是“講實驗”。其原因：現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)教師多數(shù)為兼職教師,這些兼職教師不太了解小學(xué)科學(xué)的要求，也就不會從學(xué)科的角度去考慮如何上好課，認為做
2、實驗比較繁瑣，只要讓學(xué)生知道結(jié)果，能通過測試就可以了。從根本上沒有認識到小學(xué)科學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式是觀察和實驗，通過學(xué)生的親自探究獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和態(tài)度。如果每個實驗活動都開展，好像又不大可能，一個老師身兼幾職。那么，面對這樣進退兩難的困境，并且結(jié)合自己的剛?cè)胄械慕虒W(xué)經(jīng)驗，我大膽地提出了以下的方法希望能讓兼職老師也能輕松上好科學(xué)課。、做好“崗前”培訓(xùn)做好“崗前”培訓(xùn)，更有助于兼專職老師輕松上好科學(xué)課。向兒童進行科學(xué)活動介紹。很多科學(xué)教師從來都沒有向孩子們介紹過有關(guān)科學(xué)活動是怎么回事，到底怎么進行，進行過程中要注意些什么，導(dǎo)致每次活動出現(xiàn)一大堆問題，不能很好地進行
3、，我想在上科學(xué)活動課前要做好“崗前培訓(xùn)”。我們可以從以下幾方面去介紹：1、向孩子們談?wù)摶顒?。告訴他們科學(xué)是什么意思；他們將要用到的材料是什么;他們在小組中的工作是什么。允許兒童有足夠的機會就他們關(guān)心的問題提問。2、明確你所期望的行為的需要，如、合作、分享、共同和諧地工作。3、確定如何處理可能出現(xiàn)的問題。4、明確保養(yǎng)材料的方式。5、明確清理步驟和存放材料的地點和方式。6、當(dāng)要對觀察進行記錄時，明確記錄的方法。二、制定科學(xué)課堂守則對于科學(xué)課，要想能夠輕松上好這門課，還需制定相應(yīng)的科學(xué)課堂守則，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂習(xí)慣提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時從低年級抓起，讓專職老師扎根低年級
4、嚴格培養(yǎng)，這樣學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)研究習(xí)慣，兼職老師上起課來就可以得心應(yīng)手了。1、小組合作規(guī)則我將學(xué)生每四人分成一組，每組成員各有任務(wù)：一人當(dāng)組長，負責(zé)管小組的紀律和保管材料，兩人當(dāng)實驗操作員，最后一人當(dāng)實驗記錄員。四個人輪流充當(dāng)各個角色，共同承擔(dān)小組發(fā)言人的角色。哪個小組沒有按照要求實驗，小組四人都要承擔(dān)責(zé)任。老師說完小組合作的要求后，可以進行小組比賽：比一比，看哪些小組觀察得仔細，哪些小組能團結(jié)合作完成任務(wù)，哪些小組對實驗現(xiàn)象能正確分析等等。他們?yōu)榱藙龠^其他小組，都能夠團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧,認真地投入探究活動中。學(xué)生長期堅持小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相監(jiān)督，各負其
5、責(zé)，取長補短，不久各班各年級形成良好的小組合作氛圍，形成良好的合作行為規(guī)范。2、學(xué)生傾聽守則在平時的教學(xué)中，教師要時時提醒學(xué)生注意傾聽，逐漸形成一些傾聽的規(guī)則：(1)老師講解、同學(xué)發(fā)言時所有的學(xué)生必須停止活動，注視發(fā)言者。(2)發(fā)言者發(fā)言時要等到大家都注視自己了才發(fā)言。(3)聽別人發(fā)言完后，如果有意見的才能補充，學(xué)會尊重他人。只有養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，才能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效提高自己對實驗活動的認識。三、實驗材料發(fā)放規(guī)則制定好材料發(fā)放原則，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的領(lǐng)取材料習(xí)慣，可以讓上課的老師輕松很多。我主要采取這兩種方式：1)堂上組長即領(lǐng)式。對本節(jié)所要用的材料，教師事先準備好并對
6、材料進行分門別類放置，等到要用時，讓每組的組長上臺有序領(lǐng)取。學(xué)生根據(jù)自己設(shè)定的實驗方案需要用的材料進行領(lǐng)取，這樣，既保護了學(xué)生探究的積極性，又保護實驗的正常進行，避免亂哄哄的現(xiàn)象發(fā)生，同時還減輕了老師的工作負擔(dān)。2）教師堂上即發(fā)式。這種發(fā)放方式，是控制課堂紀律的一種很好的方法。教師根據(jù)上課表現(xiàn)好的同學(xué)，包括紀律、研究態(tài)度等，進行先后次序發(fā)放材料，這還可以激發(fā)學(xué)生們的競爭意識，起到一個很好促進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及控制課堂秩序的作用。四、主題式教學(xué)所謂主題式教學(xué)，即是打破傳統(tǒng)一課一授的教學(xué)方式，以單元主題為一整體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用基本知識探究、實驗實踐探究和學(xué)以致用與評價三大環(huán)節(jié)、
7、多課時連續(xù)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以達到小學(xué)科學(xué)教師，尤其是非專職教師從事小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)時省時、省力、高效、易操作的目的。兼職科學(xué)教師通常沒有太多的時間去備科學(xué)課，運用主題式教學(xué)，可以由專職科學(xué)教師來帶領(lǐng)大家把每冊科學(xué)書的每一章的內(nèi)容分為三大環(huán)節(jié)（知識探究、實驗探究、評價探究）來上課，統(tǒng)一做課件備課，并且準備實驗材料。每當(dāng)任何一個兼職老師上課時，可以運用集體備課資源，輕松找到實驗材料。而且這樣合算起來，一個學(xué)期就開展四次實驗活動，其余的上課時間還可以進行其他作品制作的活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。這樣，除了專職老師上的班級以外，兼職老師
