揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)系植物病理教研室

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1、徐敬友教授博士紀(jì)兆林講師碩士揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院植物保護(hù)系植物病理教研室二00四年八月普通植物病理學(xué)PlantPathology植物病理學(xué)的定義研究植物病害的發(fā)病原因、病害發(fā)生發(fā)展規(guī)律、植物與有害生物間的相互作用機(jī)制以及病害預(yù)測(cè)及其防治的學(xué)科。植物病理學(xué)主要包括普通植物病理學(xué)和農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)兩大骨干課程，前者以基本概念和基本原理為主，后者以具體病害診斷與防治為主。自1845年馬鈴薯晚疫病大流行導(dǎo)致植物病理學(xué)的誕生，至今已有150多年的歷史。德巴利（DeBary）是植物病理學(xué)的奠基人，被尊稱為植物病理學(xué)之父。植物病理學(xué)是在醫(yī)學(xué)和微生物學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，與真菌學(xué)、細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)、線蟲(chóng)學(xué)、植物學(xué)

2、（解剖、分類）、植物生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、氣象學(xué)和分子生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科都有密切的關(guān)系。普通植物病理學(xué)1、教學(xué)對(duì)象：植保專業(yè)二、三年級(jí)本科生。2、學(xué)分學(xué)時(shí)：理論課：3.5學(xué)分（72學(xué)時(shí)），其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.0學(xué)分（32學(xué)時(shí)）；教學(xué)實(shí)習(xí)：1.0學(xué)分，一周時(shí)間。3、開(kāi)課學(xué)期：二年級(jí)下學(xué)期（理論課）；三年級(jí)上學(xué)期（教學(xué)實(shí)習(xí)）。4、先修課程：基礎(chǔ)微生物學(xué)（一）課程內(nèi)容普通植物病理學(xué)是植保專業(yè)本科生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要講授植物病害的概念及其癥狀類型；植物病原真菌、細(xì)菌、病毒、線蟲(chóng)以及寄生性種子植物等主要病原物的基本概念、形態(tài)、分類等植物病原學(xué)基礎(chǔ)；病原物侵染過(guò)程、病害侵染循環(huán)、植物抗病性與

3、病原物致病性、病害流行預(yù)測(cè)技術(shù)以及植物病害防治原理等基本知識(shí)。（二）教學(xué)目的本門(mén)課程的主要目的是引導(dǎo)和幫助學(xué)生熟悉植物病理學(xué)的基本概念和原理，掌握各類病原學(xué)的形態(tài)特征和分類系統(tǒng)，了解植物病害的基本研究方法和技術(shù)，為下一步學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。本門(mén)課又是植保專業(yè)學(xué)生接觸專業(yè)的第一門(mén)專業(yè)課，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考和較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。（三）教材及參考書(shū)教科書(shū)許志剛主編.《普通植物病理學(xué)》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2003主要參考書(shū)目1、陸家云主編.《植物病原真菌學(xué)》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，20012、陸家云主編.《植物病害診斷》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，19973、方中達(dá)主編.

4、《植病研究方法》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，19984、Agrios,G.N.《PlantPathology》AcademicPress，1997(第四版)5、方中達(dá)主編.《中國(guó)農(nóng)業(yè)大百科全書(shū)》（植物病理學(xué)卷），中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，19976、Agrios,G.N.(陳永萱等譯)，《植物病理學(xué)》（第三版，1988），中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，19957、魏景超，《真菌鑒定手冊(cè)》8、E.高又曼，《真菌發(fā)展史及其形態(tài)演化》，科學(xué)出版社，19799、宗兆鋒等，《植物病理學(xué)原理》中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，200210、高必達(dá)主編.《植物病理學(xué)》（農(nóng)林院校必修課考試輔導(dǎo)叢書(shū)），北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2003（四）如何學(xué)好普通植

5、物病理學(xué)1、理論聯(lián)系實(shí)際：注重實(shí)驗(yàn)和田間實(shí)習(xí)調(diào)查。2、舉一反三，觸類旁通。正確的學(xué)習(xí)方法：比較法---病原物的形態(tài)學(xué)及分類推理法---病原物的鑒定及證明演繹法---病害流行原因分析歸納法---病害防治技術(shù)3、學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。4、課堂記好筆記，課后及時(shí)整理。重要概念和拉丁學(xué)名要求記憶。普通植物病理學(xué)是植保專業(yè)本科生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課和入門(mén)課。主要講授植物病理學(xué)的基本概念、基本原理和各類植物病原的形態(tài)和分類，為將來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課也是考研的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：（五）考試考核辦法普通植物病理學(xué)課程成績(jī)由三部分組成：理論課考試成績(jī)，實(shí)驗(yàn)課

6、成績(jī)，平時(shí)成績(jī)，均按百分制記錄。★普通植物病理學(xué)理論考試主要采取閉卷考試方式進(jìn)行。閉卷考試試題類型為：名詞解釋、拉丁文中英文互譯（或連線題）、填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和論述題等等?！锲胀ㄖ参锊±韺W(xué)實(shí)驗(yàn)課采取筆試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)等相結(jié)合的方法進(jìn)行?！锲綍r(shí)成績(jī)按照課堂提問(wèn)回答、課外作業(yè)、課堂討論、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等結(jié)合方式打分。普通植物病理學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)按照學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)采集的標(biāo)本數(shù)量、鑒定種類的數(shù)量以及實(shí)習(xí)表現(xiàn)等方面綜合打分。第一章緒論第一節(jié)植物病害的概念一、植物病害的概念植物病害是指植物在其生命過(guò)程中受寄生物侵害或受不良環(huán)境影響，而在生理、細(xì)胞和組織上發(fā)生一系列病理變化過(guò)程，外部呈現(xiàn)

7、不正?，F(xiàn)象，引起產(chǎn)量降低或品質(zhì)變劣的現(xiàn)象。蘋(píng)果樹(shù)腐爛?。?）病原（引致病害的原因，是外因即寄生物和不良環(huán)境條件）：遺傳性白化苗等遺傳性變異系由內(nèi)因而非外因引起。（2）病程（組織結(jié)構(gòu)和生理異常變化過(guò)程）：機(jī)械損傷和蟲(chóng)傷無(wú)病理變化過(guò)程。機(jī)械創(chuàng)傷是往往是瞬間發(fā)生的。（3）癥狀（罹病植物外表呈現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象）：植物病害是根據(jù)植物外觀的異常與正常相對(duì)而言的。健康相當(dāng)于正常，病態(tài)相當(dāng)于異常。顯癥是植物生病的征兆，免疫植物雖受病原影響但不顯癥，即