讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根

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1、讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根-學(xué)前教育論文讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根江蘇省海門(mén)市東洲幼兒園卞惠蓮教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。在教育進(jìn)入追求高質(zhì)量、高效益、高品位的內(nèi)涵發(fā)展階段，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而且也是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。我園主要從以下幾方面開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)：一、制度約束規(guī)范教育行為沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們根據(jù)本園實(shí)際制定了一系列師德制度，并實(shí)施班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、師德師風(fēng)問(wèn)責(zé)制和獎(jiǎng)懲制，出臺(tái)師德師風(fēng)實(shí)施條例，強(qiáng)調(diào)四個(gè)“嚴(yán)禁”和“十個(gè)無(wú)”，即嚴(yán)

2、禁收受家長(zhǎng)禮品、禮金或禮券，廉潔從教；嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒，尊重幼兒人格；嚴(yán)禁偏愛(ài)個(gè)別幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁；嚴(yán)禁在職教師違反規(guī)定從事有償家教。無(wú)不梳頭、臉上無(wú)鼻涕痕跡、嘴上無(wú)吃點(diǎn)心痕跡、無(wú)露肚、無(wú)穿嘔吐臟衣、無(wú)穿反衣褲、無(wú)扣錯(cuò)紐扣、無(wú)穿尿濕褲、無(wú)穿反鞋、無(wú)鞋帶散開(kāi)。我們還對(duì)幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的細(xì)則進(jìn)行提煉和概括，張貼在教師辦公室，并通過(guò)細(xì)則解讀、實(shí)踐操作、觀摩研討等活動(dòng)加以?xún)?nèi)化、提升。我們要求教師每天從“我的問(wèn)題、我的做法、我的思考”三方面進(jìn)行反思。嚴(yán)格、規(guī)范的制度為良好師德的建立提供了有力的保障。二、教育引領(lǐng)

3、成就人生境界1.抓學(xué)習(xí)。我們?cè)谌w教職工大會(huì)、黨小組會(huì)議、中層會(huì)議、班組長(zhǎng)會(huì)議等各級(jí)各類(lèi)會(huì)議中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《幼兒園教育綱要》《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)內(nèi)容，第一時(shí)間傳達(dá)市、局頒布的相關(guān)條例、決定、通報(bào)及各類(lèi)會(huì)議的相關(guān)要求，如“開(kāi)學(xué)工作部署”“酒后駕車(chē)”“廉政教育”“校園安全”等等，信息公開(kāi)、渠道通暢，使教職工樹(shù)立全局觀、師德觀，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，將“為人師表”落實(shí)到工作行動(dòng)中去。2.抓引領(lǐng)。師德不應(yīng)該是表面的執(zhí)行，而應(yīng)該成為教師的一種自覺(jué)，因此我們不斷地用理念來(lái)引領(lǐng)、用

4、典型來(lái)引領(lǐng)、用情感來(lái)引領(lǐng)，通過(guò)演講教育故事、開(kāi)辟師德論壇、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)等形式，在培植教師成就教育人生高境界的過(guò)程中去凸現(xiàn)師德，強(qiáng)化師德。如將教職工“雙周例會(huì)”中“演講”環(huán)節(jié)的主題定為“教育故事演講”，使教師們通過(guò)演講教育教學(xué)中的真實(shí)故事，宣傳優(yōu)秀教育事跡，體現(xiàn)教育精彩，交流教學(xué)工作中的創(chuàng)新實(shí)踐，反映教師“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人”的良好精神面貌。三、樹(shù)立典型營(yíng)造師德氛圍首先，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教師的典型事跡。如，我們組織全體教師共讀《第56號(hào)教室的奇跡》，通過(guò)共讀這個(gè)普通而又令人感動(dòng)的故事，讓大家共同領(lǐng)略全美最好老師雷

5、夫的教育精神和教育智慧，感受雷夫老師創(chuàng)造的班級(jí)神話，學(xué)習(xí)雷夫老師始終具有一種幸福的職業(yè)感，在教育中融入了自己神圣的使命的高尚品質(zhì)；組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給教師極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。其次，尋找身邊感人事跡典型。我們開(kāi)展了“感動(dòng)校園行”的系列活動(dòng)，以身邊感動(dòng)心靈的人物事跡為契機(jī)，以“愛(ài)”浸潤(rùn)心靈，以“情”踐行教育。如幼兒園把感動(dòng)中國(guó)人物的事跡作為典型學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘身邊感動(dòng)人物的事跡，把幼兒園每一位教職工心底優(yōu)秀的愛(ài)與

6、善的火種點(diǎn)起，在平凡崗位上發(fā)揮屬于自己的光和熱。四、家園攜手共建廉潔校園隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視與關(guān)注，“教師體罰、校園暴力、有償家教、收受禮品”等負(fù)面報(bào)道時(shí)有發(fā)生，對(duì)我們的工作敲響了警鐘，使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“師德師風(fēng)”建設(shè)工作的重要性與緊迫性。每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始，園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上向全體家長(zhǎng)、教師發(fā)出一份“倡議書(shū)”，號(hào)召每位教師廉潔從教，呼吁家長(zhǎng)們以支持、尊重與信賴(lài)與我們共建設(shè)“廉潔、和諧”校園。并與每位教師簽訂“師德責(zé)任狀”，每學(xué)年舉行一次“家長(zhǎng)測(cè)評(píng)”，將“收受禮品、體罰”等師德師風(fēng)要求作為測(cè)評(píng)中的重要內(nèi)容，將“家長(zhǎng)測(cè)評(píng)

7、分”計(jì)入個(gè)人年度考核總分（占比25%），測(cè)評(píng)前、后幾位班級(jí)和個(gè)人分別給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、面談扣分等處理。