00034社會(huì)學(xué)概論真題集合

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1、全國(guó)2008年4月高等教育自學(xué)考試社會(huì)學(xué)概論試題課程代碼：00034一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．斯賓塞認(rèn)為，社會(huì)同生物一樣也是一個(gè)有機(jī)體，但社會(huì)不是簡(jiǎn)單的有機(jī)體而是()A.大有機(jī)體B.超有機(jī)體C.進(jìn)化有機(jī)體D.聚合有機(jī)體2．涂爾干的哪一本著作是用一種社會(huì)事實(shí)去解釋另一種社會(huì)事實(shí)的范例？()A.《自殺論》B.《社會(huì)勞動(dòng)分工論》C.《貧民的狀況》D.《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》3．英國(guó)人類(lèi)學(xué)家馬林諾夫斯基在實(shí)踐中首先提出的一種社會(huì)學(xué)研究資料的收

2、集方法是()A.問(wèn)卷調(diào)查B.實(shí)地研究C.深度訪談D.社會(huì)觀察4．對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的一種研究方法是()A.問(wèn)卷訪談B.實(shí)地研究C.定性分析D.定量分析5．社會(huì)諸要素之間在相互作用過(guò)程中形成的相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系是()A.社會(huì)關(guān)系B.社會(huì)結(jié)構(gòu)C.社會(huì)互動(dòng)D.社會(huì)交換6．把社會(huì)行動(dòng)作為研究對(duì)象的社會(huì)學(xué)家是()A.馬克思B.雷克斯C.霍曼斯D.帕森斯7．一種文化接受或吸收另一種文化的某些文化元素或文化叢，融入本文化的過(guò)程稱(chēng)()A.文化傳播B.文化采借C.文化流變D.文化沖突8．“刮風(fēng)不是文化，利用風(fēng)力發(fā)電才是文化”，指的是文化的()A.創(chuàng)造性B

3、.習(xí)得性C.共享性D.累積性9．人在成年以后的社會(huì)化是()A.基本社會(huì)化B.正向社會(huì)化C.繼續(xù)社會(huì)化D.反向社會(huì)化10．文化反哺也稱(chēng)()A.基本社會(huì)化B.正向社會(huì)化C.反向社會(huì)化D.重新社會(huì)化11．以善惡評(píng)價(jià)的方式來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)人們行為和觀念的規(guī)范是()A.習(xí)俗B.道德C.法律D.宗教12．認(rèn)為人類(lèi)行為的社會(huì)目的主要是看他們賦予這些目的的意義，而這些意義是在社會(huì)互動(dòng)中不斷建立和再建立起來(lái)的，這是()A.結(jié)構(gòu)功能論B.印象管理論C.社會(huì)交換論D.符號(hào)互動(dòng)論13．在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)成員依據(jù)一定的規(guī)則和程序來(lái)進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)，這些日常生活中不成文的、大家公認(rèn)的互動(dòng)規(guī)則是一切

4、社會(huì)生活的基礎(chǔ)。這一假設(shè)屬于()A.符號(hào)互動(dòng)學(xué)B.常人方法學(xué)C.社會(huì)交換論D.結(jié)構(gòu)功能論14．在社會(huì)互動(dòng)中，行為者之間為達(dá)到某些共同的利益或目標(biāo)而彼此密切配合的社會(huì)互動(dòng)形式稱(chēng)()A.合作B.學(xué)習(xí)C.共享D.交換15．對(duì)于公共部門(mén)表述錯(cuò)誤的說(shuō)法是()A.被國(guó)家授予公共權(quán)力B.以社會(huì)的公共利益為組織目標(biāo)C.管理各項(xiàng)社會(huì)公共事務(wù)和私人事務(wù)D.向全體社會(huì)成員提供法定服務(wù)16．面對(duì)面的互動(dòng)所形成的、具有親密的人際關(guān)系的社會(huì)群體稱(chēng)()A.親密群體B.初級(jí)群體C.同輩群體D.次級(jí)群體17．科層制最大的優(yōu)點(diǎn)在于()A.明確的職位等級(jí)體系B.專(zhuān)業(yè)化程度高C.行政管理效率高D.量才

5、錄用18．社會(huì)制度的核心是()A.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)B.規(guī)范體系C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.上層建筑19．家庭制度中最重要的是()A.財(cái)產(chǎn)繼承制度B.婚姻制度C.生育制度D.親子制度20．進(jìn)入20世紀(jì)之后，社區(qū)研究的一個(gè)重大發(fā)展就是開(kāi)拓了城市社區(qū)的研究，其中最著名的學(xué)派就是()A.法蘭克福學(xué)派B.衣阿華學(xué)派C.華盛頓學(xué)派D.芝加哥學(xué)派21．達(dá)倫多夫認(rèn)為：“我們稱(chēng)做社會(huì)分層的不平等體系，只不過(guò)是社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)的派生物”。這屬于社會(huì)分層理論的()A.功能論B.精英論C.沖突論D.互動(dòng)論22．社會(huì)成員在社會(huì)分層結(jié)構(gòu)中跨越等級(jí)界限的位置移動(dòng)是()A.垂直流動(dòng)B.水平流動(dòng)C.向上流動(dòng)D.向下流動(dòng)

6、23．子女相對(duì)于其父母地位的變化稱(chēng)()A.垂直流動(dòng)B.水平流動(dòng)C.代內(nèi)流動(dòng)D.代際流動(dòng)24．某學(xué)校為了促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，建立獎(jiǎng)學(xué)金、跳級(jí)等激勵(lì)機(jī)制來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這一社會(huì)控制形式屬于()A.積極性控制B.消極性控制C.內(nèi)在控制D.非制度化控制25．一種行為之所以被視為偏差行為，是因?yàn)樯鐣?huì)的權(quán)力集團(tuán)給這種行為貼上了偏差的標(biāo)簽，偏差行為只是一種被社會(huì)定義為偏差的行為，這是()A.規(guī)范理論B.控制理論C.權(quán)變理論D.標(biāo)簽理論26．社會(huì)中的各種規(guī)則對(duì)約束人的行為失去效力，社會(huì)既不能提供給人們以預(yù)期的回報(bào)，也不能對(duì)違規(guī)的行為以懲罰，這是()A.社會(huì)病理學(xué)理論B.社會(huì)解組理論C

7、.價(jià)值沖突理論D.行為偏差理論27．不存在客觀意義上的社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題僅僅是人們對(duì)某種社會(huì)情況的界定過(guò)程的主觀產(chǎn)物，社會(huì)學(xué)家真正面對(duì)的研究對(duì)象不是社會(huì)問(wèn)題本身，而是某種情況如何被定義為社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程及其客觀條件，這是()A.行為偏差理論B.行為界定理論C.對(duì)象建構(gòu)理論D.社會(huì)建構(gòu)理論28．經(jīng)濟(jì)方面從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)性經(jīng)濟(jì)；專(zhuān)業(yè)與技術(shù)人員處于主導(dǎo)地位；理論知識(shí)處于社會(huì)中心地位；社會(huì)不斷創(chuàng)造著新的智能技術(shù)。這是什么社會(huì)形態(tài)?()A.信息社會(huì)B.風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)C.工業(yè)社會(huì)D.后工業(yè)社會(huì)29．在恐怖主義具有的四個(gè)要素中，除了暴力性、不可預(yù)測(cè)性和象征性外還具有()A.極端性

8、B.政治性C.顛覆性D.