課件設(shè)計應(yīng)以人為本

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1、邯鄲市一中?？n件設(shè)計應(yīng)以人為本郭宏偉隨著校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)模的擴大，現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的使用越來越普及，老師們都能自己獨立地制作課件，并在課堂上靈活使用，取得了良好的教學(xué)效果。作為新來的老師，課件制作是我們必須掌握的基本技能。課件作為一種用來控制計算機實現(xiàn)教學(xué)功能的計算機軟件，應(yīng)該以人為本，關(guān)愛教學(xué)雙方，充分考慮到學(xué)生和教師的主體和主導(dǎo)作用，既方便教師演示，又方便學(xué)生自學(xué)。在我國，特別是農(nóng)村地區(qū)，多媒體教學(xué)還不成熟，現(xiàn)在能見到的大多數(shù)課件各有側(cè)重。商業(yè)味濃的，多是自學(xué)功能強一些，而教師自制課件，演示功能強一些。前一類，供學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)﹑操練及測試評估用的，它面向的是不同

2、的學(xué)生個體，并給不同認知類型的學(xué)生分別準備有相應(yīng)的認知材料，分別設(shè)計有不同的認知路徑，所以，有較多的人機對話，交互性強，智能高等特點。后一類，主要是供教師使用的，由教師一邊演示一邊講解，它面向的是全體學(xué)生，尊重學(xué)生認知活動的共性，相對來說，交互性不如前一類強。以人為本，就是以教學(xué)雙方為本，簡單說來，讓自學(xué)類的課件能夠在結(jié)構(gòu)方面松散一點，方便教師根據(jù)實際情況進行修改，適應(yīng)課堂演示；讓演示類的課件能夠更加注重人機交互，能供學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)。以學(xué)生為本，兼顧學(xué)生共性和個性在自學(xué)功能強的課件中，教師利用“學(xué)生”操作“電腦”來教會“人腦”，倒是彌補了演示功能強的課件的不足，但

3、學(xué)生需要希望與人溝通和交流，需要教師富有有激情，十分投入地對解決問題的啟發(fā)﹑誘導(dǎo)，從而形成獨特的人格影響。這種作用是任何高智能的機器也無法代替的。在教學(xué)演示中，重視了學(xué)生的共性，而忽視了學(xué)生的個性。這種重演示而輕自學(xué)的教學(xué)方式不重視研究學(xué)生獨立獲取知識學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生處于被動地聽或看，消極地接受老師所講授知識的狀態(tài)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力，對于優(yōu)秀的和比較困難的學(xué)生都難于照顧好。以學(xué)生為本，就是要讓自學(xué)與演示兩種功能取長補短，讓一個課件能同時具備這兩種功能。一方面發(fā)揮高效率的人機交互優(yōu)勢，一方面讓課堂又可以充滿教師“精雕細作”的人格魅力。以教師為本，方

4、便教師操作與維護在學(xué)校教學(xué)中，教師是關(guān)鍵，能否以教師為本，決定了課件的高普及率。在選用制作載體上，能選用教師熟悉、常見的普通軟件，如：Authorware、Flash、PowerPoint、方正奧斯、凱迪多媒體創(chuàng)作糸統(tǒng)等。特別注意使用不需要太多程序知識的相關(guān)軟件來設(shè)計制作，拉近教師與計算機的距離，消除許多教師，特別是農(nóng)村教師或者年紀較大的教師對計算機的陌生感。選用一個大家不陌生的軟件來設(shè)計，可以使教師有修改課件的勇氣，當使用中發(fā)現(xiàn)問題時，可以把他們的想法，根據(jù)實際情況融合到課件中。演示文稿是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中全員培訓(xùn)內(nèi)容之一，普通教師都能使用。課件在設(shè)計時，要處理好課

5、題本身的內(nèi)容，還要幫助電腦操作不熟練的人在使用中遇到的困難。當師生遇到困難時，課件能夠及時出示下一步的操作提示。還要注意記錄學(xué)生使用情況，方便教師檢查。課件的安裝發(fā)布也應(yīng)考慮方便教師，注意物質(zhì)或精力的投入與產(chǎn)出比。也許會有更多的普通教師參加進來，課件才會按照預(yù)定教學(xué)計劃或教學(xué)大綱傳播符合實際的系統(tǒng)的科學(xué)教育內(nèi)容。當然，以人為本，關(guān)愛教學(xué)雙方需要注意的很多，但我們每一個課件設(shè)計者都能有這樣的意識，并且隨著課堂教學(xué)和計算機教學(xué)進一步親密磨合，我們沒有理由不相信，明天的多媒體教學(xué)是更完美的。--57--邯鄲市一中校刊在活動中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)微機室王紅蕊--57--邯鄲市一

6、中校刊人類正步入一個以因特網(wǎng)為標志的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代，信息已成為社會發(fā)展至關(guān)重要的資源，成為推動社會進步、經(jīng)濟和科技變革的動力之一。許多發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列核心能力上，特別要求學(xué)生具備迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終身有用的基礎(chǔ)能力。有人曾說過，信息技術(shù)能力、英語、汽車駕照是人生存于社會的“三本護照”，所以從小培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)對個人、國家都有著深遠的影響，十分重要，又非常必要。幾年來，大部分學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課，但普遍認為信息技術(shù)

7、課就是培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力，把它狹義地理解為信息技術(shù)課就是計算機課，與信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)不相符合。近幾年來，我校對校園網(wǎng)建設(shè)進行了大規(guī)模的投入，現(xiàn)已擁有現(xiàn)代化的教學(xué)微機室二間，建立了校園網(wǎng)，并實現(xiàn)了與因特網(wǎng)的連接，建設(shè)了校園內(nèi)部的網(wǎng)站。（一）基于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在課上及課外活動中注重培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)。首先我們將在校園網(wǎng)絡(luò)中建設(shè)適合孩子們看的豐富多彩的專題網(wǎng)站。如：1、資訊類：教育部最新政策、時事新聞、科技新聞、文化新聞