教育信息宣傳講座稿

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1、第一章??信息寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)?第一節(jié)?簡(jiǎn)單概說(shuō)信息實(shí)際上是一種"內(nèi)部新聞",它與新聞相比,只是受眾不同。其中信息主要面向機(jī)關(guān)企事業(yè)單位,受眾為領(lǐng)導(dǎo)同志和管理人員；新聞面向社會(huì)公開(kāi)發(fā)表,受眾為人民大眾。同一篇材料,如果公開(kāi)發(fā)表在報(bào)刊上,就稱為新聞,如果刊登在內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)上,就稱為信息。?1．信息的類別?根據(jù)信息反映的內(nèi)容,可分為：動(dòng)態(tài)類信息；經(jīng)驗(yàn)類信息；問(wèn)題類信息；建議類信息。?根據(jù)信息的表達(dá)形式,可分為：簡(jiǎn)訊型信息——指一條信息只反映一地一事的簡(jiǎn)要情況,篇幅較短,時(shí)效性很強(qiáng)。綜述型信息——指圍繞反映組織工

2、作某一方面的問(wèn)題,對(duì)各地各部門反映的同類情況作出綜合概述,以反映工作的全貌。述評(píng)型信息——指采取夾敘夾議、邊述邊評(píng)的方法來(lái)反映情況,既反映客觀事實(shí),又依據(jù)事實(shí)作出客觀評(píng)價(jià),直接明確地表達(dá)采編者的意見(jiàn)和觀點(diǎn),具有鮮明的傾向性。??2．信息文稿的結(jié)構(gòu)????標(biāo)題?導(dǎo)語(yǔ)?主體?背景?3．信息寫(xiě)作的一般要求?主題突出，即集中、鮮明、深刻???言簡(jiǎn)意賅，篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所謂篇中無(wú)冗章,章中無(wú)冗句,句中無(wú)冗字。???表達(dá)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)與材料一致、用詞規(guī)范、判斷有分寸。???語(yǔ)言通俗易懂，樸實(shí)而又靈動(dòng)。???信息寫(xiě)

3、作“五字”訣：一曰精；二曰深；三曰新；四曰特；五曰生。?第二節(jié)、信息寫(xiě)作的要求與技巧????1．標(biāo)題———?要引人注目????寫(xiě)作標(biāo)題可采用?直述內(nèi)容的方式；概括歸納型的方式；評(píng)論建議的方式；題文承接的方式一條好的標(biāo)題應(yīng)做到：??題文一致???簡(jiǎn)潔明快?????音節(jié)整齊????2．導(dǎo)語(yǔ)?—?要直接入題????“立片言以居要”?寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)可采用?　　敘述型?提問(wèn)型?評(píng)論型　概括型　　??一段好的導(dǎo)語(yǔ)的應(yīng)該作到：?　　緊扣事實(shí)的主題　文字精練　　???3．主體—?有血有肉，要素要全?信息主體,是信息的展開(kāi)部

4、分,是對(duì)所反映情況的具體說(shuō)明和闡述。信息主體的要素,可以理解為“兩個(gè)”五”。??一是“五Ｗ”,即通常說(shuō)的消息“五要素”:何人(Who)、何事(What)、何地(Where)、何時(shí)(When)、何故(Why)。??二是“五有”，即有觀點(diǎn)、有情況、有分析、有措施、有結(jié)果。????4．背景材料——及時(shí)交代所謂背景,就是用來(lái)說(shuō)明所反映情況發(fā)生的歷史、環(huán)境和原因,解釋其發(fā)生或發(fā)展的主觀條件及其意義的情況。背景材料對(duì)信息內(nèi)容的理解、主題的深化，都起著非常重要的作用。背景材料的種類及運(yùn)用；對(duì)比性材料烘托主體；說(shuō)明性

5、材料說(shuō)明主體；注釋性材料注釋主體?　　運(yùn)用背景材料應(yīng)該做到：　圍繞主題；靈活穿插；用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。????5．形式結(jié)構(gòu)　　?　　形式結(jié)構(gòu)是從著筆的角度考慮文章的材料安排與基本框架，它是一篇信息文稿的骨骼。它的安排是否恰當(dāng)，關(guān)系到能否正確、清晰地闡述主題。合理選擇信息文稿的形式結(jié)構(gòu)是能否搞好信息寫(xiě)作的關(guān)鍵?！?金字塔結(jié)構(gòu)　　金字塔式的結(jié)構(gòu)，是指完全按照事實(shí)的自然規(guī)律，以其發(fā)生、發(fā)展到結(jié)果的時(shí)間順序來(lái)安排材料。動(dòng)態(tài)信息的寫(xiě)作常常采用這種結(jié)構(gòu)。??　倒金字塔結(jié)構(gòu)　　這一形式結(jié)構(gòu)是指寫(xiě)作時(shí)按信息的重要性遞減安

6、排材料的先后順序，即把最重要、最精彩或最有吸引力的事實(shí)放在文章的開(kāi)頭，以下也按先主后次、先重后輕的順序來(lái)記述或發(fā)表議論。?并列式結(jié)構(gòu)　并列式結(jié)構(gòu)是指信息各部分內(nèi)容重要性平等，形式上按系統(tǒng)并行安排材料的寫(xiě)作方法。?自由式結(jié)構(gòu)　自由式結(jié)構(gòu)是指不受框架的約束，采取靈活的寫(xiě)作方式編寫(xiě)信息文稿。第二章??學(xué)校教育信息寫(xiě)作?教育信息總體要求是：重點(diǎn)要突出，材料要詳實(shí)，傳遞要迅速，文字要精煉。教育信息要圍繞教育系統(tǒng)的中心工作及需求作為信息報(bào)送的著力點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高教育質(zhì)量，不斷開(kāi)發(fā)較高層次的信息稿件。要沙

7、里淘金，從大量初級(jí)信息中篩選有用信息，從每一條信息中挖掘有用部分；要集零為整，將分散在各條信息中有價(jià)值的內(nèi)容聚合起來(lái)，綜合成為完整有用的信息；要變?nèi)睘槿?，?duì)內(nèi)容不具體，不完整的信息通過(guò)調(diào)查研究進(jìn)行補(bǔ)充拓展，使之完整具體；要化淺為深，從大量信息中找出帶有規(guī)律性、普遍性、傾向性的問(wèn)題，抓住事物的本質(zhì)。???第一節(jié)???動(dòng)態(tài)類信息寫(xiě)作?發(fā)表在臨海教育網(wǎng)上的信息：小芝中學(xué)組織中層以上干部到溫嶺澤國(guó)四中考察學(xué)習(xí)作者：余用德???文章來(lái)源：小芝中學(xué)???點(diǎn)擊數(shù)：29???更新時(shí)間：2007-6-23????6月2

8、2日上午，小芝中學(xué)組織中層以上干部10多人到溫嶺澤國(guó)四中考察學(xué)習(xí)。???該校考察學(xué)習(xí)組聽(tīng)取了澤國(guó)四中校長(zhǎng)毛永聰有關(guān)體現(xiàn)學(xué)校綠色理念和生態(tài)理念的學(xué)校大樟樹(shù)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹，詳細(xì)了解了澤國(guó)四中提升班級(jí)文化、寢室文化、墻體文化，探索校本課程建設(shè)以及食堂文化建設(shè)的一些做法，并參觀了澤國(guó)四中學(xué)生科技、美術(shù)等作品，環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)圖片展以及意蘊(yùn)深厚的墻體文化、班魂閃耀的綠色班級(jí)、整潔美觀的綠色寢室、文明節(jié)約的學(xué)生用餐等。???此次考察學(xué)習(xí)，使小芝中學(xué)中層以上干部深有感