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1、快樂成長安全相伴——淺談大班幼兒自護能力的養(yǎng)成中河街道中心幼兒園葉君摘要:《綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，這表明了安全教育和健康教育在學(xué)前教育中的重要地位。大班孩子由于正處于的好動與自我保護意識的缺乏，使得其往往成為“受害者”，因此，安全教育就顯得尤為重要。但很多老師只重視保護孩子的安全，卻未從提高孩子自護能力這一方面著手，因此，脫離了成人保護的孩子依然會使自己受傷甚至是發(fā)生悲劇。本文以自護能力的教育為切入口來談如何幫助大班孩子樹立良好的安全意識，生命意識和自我保護意識，學(xué)會自我保護的方法，從而使其能健
2、康、快樂地成長。關(guān)鍵詞:幼兒自護能力安全教育一、問題提出新《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。安全教育作為健康教育的一個重要組成部分，是一個不容忽視的重要方面。但在實際的安全教育過程中，教師往往只注重外在的保護，忽視內(nèi)在的安全教育，也使得脫離了成人的幼兒安全問題依然頻現(xiàn)，這樣一種安全教育模式其實并不有利于孩子的成長。大班孩子動作有了進一步的發(fā)展，喜歡探索，所以也比較容易發(fā)生意外事故。最近發(fā)生在某小區(qū)居民樓
3、的一則事故則讓我們后怕不已，一名6歲的孩子不慎從陽臺跌落，不幸卡在防盜窗上而意外身亡。在幼兒園中意外事故發(fā)生最多的一些地方就是戶外活動場地以及一些大型的游戲設(shè)施,例如滑梯、秋千、攀登架等。在日常教學(xué)中我們也常常會見到這樣的情景：個別孩子在活動室里一邊繞著桌子飛快的跑著，一邊喊：“看你往哪兒逃”，常常會一不小心跌在了椅子或桌腳邊，而造成頭破血流。上述案例中孩子由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，對自己的行為將會產(chǎn)生的后果無法預(yù)見才會釀成無法補救的悲劇。“千般照顧，不如自護”。作為幼兒教師培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力是我們的職責(zé)。幼兒安全意識是指幼兒對安全
4、知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。而自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。因此不斷增強幼兒自我保護能力就顯得尤為重要。實際上，安全教育的最終目的就是要是幼兒將所獲得的安全知識轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動，自己為自己創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，自己來保證自己的安全。為了達到這種效果，作為幼兒教師的我們應(yīng)該怎么做？我們認為應(yīng)該將安全教育與日常保教工作相結(jié)合，寓安全教育于幼兒的一日生活之中，在細節(jié)中滲透自護能力的教育，不斷提高幼兒的安全意識和自我保護能力，使其健康、快樂地成長。二、影響因素安全教育的核心因素是提高幼兒自身的安全意識和自我保護能力
5、，但實際上，很多因素都會影響幼兒安全意識的形成和自護能力的提高。（一）社會因素最近幾年的幼兒園意外傷害事故頻發(fā),使得幼兒的安全問題日益受到家長、幼兒園乃至社會的關(guān)注。但事實上，許多人以為，為保持孩子的童稚和純真，應(yīng)盡量不讓孩子接觸社會的陰暗面。據(jù)調(diào)查，30·04％的成人偶爾對孩子進行過安全自護的教育，4·1％的成人還沒有進行過這方面的教育。問及他們的原因，大都是同一理由：孩子那么小，告訴他們干什么，長大了自然會知道的。使其形成了依賴心理，減少了鍛煉的機會，從而降低了幼兒的自我保護意識和能力是一個重要方面。同時，一些仇視社會的不妨分子以孩子為目標(biāo)
6、進行各種報復(fù)活動，使得本就缺乏安全意識和自護能力的孩子不斷受到傷害。正因為如此，孩子因聽信別人的謊言或受物質(zhì)引誘而造成的走失或被拐騙的事件時有發(fā)生。（二）家庭因素可以說中國的父母是世界上最寵愛孩子的父母，他們希望把人世間的一切美好都給孩子，把一切不幸和痛苦攬到自己身上，讓他們看不見世上的苦難，天氣涼了幫忙添加衣服，鞋帶松了忙幫系好，吃魚時幫仔細地剔去魚刺，等等。片面追求幼兒智力發(fā)展，急視孩子生存需求，對孩子溺愛有加，造成幼兒嬌氣重，生存依賴性強，心理素質(zhì)差，多是被動依賴成人解決問題。這無疑可替孩子避免一些不必要的病痛，可一旦父母不在孩子身邊，那
7、孩子就不能獨自抵擋住生活中的不幸。因此，成人對孩子的過度保護，也是造成孩子自護能力差的原因之一。因此，改變傳統(tǒng)的家庭教育模式是在幼兒安全教育中不容忽視的一個重要因素，同時，通過宣傳等形式為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全、和諧、健康的社會環(huán)境也是一個重要的方面。（三）幼兒自身因素1、幼兒體格弱，身體各個系統(tǒng)的發(fā)育不是很健全，身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，所以他們身處危險時，無法自己保護自己，因而導(dǎo)致受傷。2、幼兒的安全觀念淡薄，由于生活經(jīng)驗貧乏，預(yù)想不到危險情況所導(dǎo)致的后果，因而也不知道害怕，繼續(xù)執(zhí)意孤行，導(dǎo)致不安全事故發(fā)生。3、幼兒的年齡特點決定了他們活潑、好動、
8、好模仿、好奇心強、又愛冒險，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。（四）教師和幼兒園的因素傳統(tǒng)幼兒教育對幼兒生命的保護尚處于消極狀態(tài)，偏重于幼兒認知
