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《呂鳳子藝術(shù)教育研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、東南大學(xué)碩士學(xué)位論文Di甜伽ary》)中，稱呂鳳子燈t一個保守主義畫家，擅長畫仕女圖，佛像圖和道教人物形象?！?aConserv面vepa．mtercllienyofbeaInies鋤dofbuddllist鋤d鋤dDaoist6gu]髑)僅僅是對對鳳先生的簡短介紹，并未提及到他在藝術(shù)教育上的成就。國內(nèi)關(guān)于呂鳳子藝術(shù)教育研究這一課題相應(yīng)的碩士及以上學(xué)位論文僅有浙江理工大學(xué)童敏娜的《呂鳳子與正則學(xué)校研究》，文章對現(xiàn)有的呂鳳子研究資料進行匯總和整理，并沒有挖掘更多的新材料和做較深的考證工作。除此之外，關(guān)于本課題的研究成果還包括一些有關(guān)呂鳳子藝術(shù)教育實踐，或者選取
2、呂風(fēng)子藝術(shù)教育思想某一個點來論說的論文及報刊文章。關(guān)于呂鳳子藝術(shù)教育實踐方面的研究論文有湯金洪的《呂鳳子的正則女子職業(yè)學(xué)?！罚X凱的《矢志不渝的美術(shù)教育家呂風(fēng)子》，范建華的《美術(shù)教育家和實踐家呂風(fēng)子》，金寶山的《矢志辦學(xué)的畫苑奇才呂鳳子》，共4篇；關(guān)于呂風(fēng)子藝術(shù)教育思想的研究論文有徐銘的《呂風(fēng)予‘正則”職業(yè)道德教育觀初探》，鄭文缽的《呂鳳子的平民教育思想與實踐》，唐成海的《呂鳳子教育思想與實踐的現(xiàn)實意義初探》，向玉婷的《呂風(fēng)子中國畫教育思想研究》，王敏霞《論呂鳳子藝術(shù)教育思想的實踐意義》，徐銘的《試析呂風(fēng)子和諧教育思想的基本內(nèi)涵》，湯金洪、王玉葉的《崇高的入
3、生境界，偉大的辦學(xué)思想——淺談呂風(fēng)子“正則”思想的時代意義》，唐成海的《呂風(fēng)子先生所創(chuàng)正則學(xué)校之‘‘正則”涵義發(fā)微》，夏淑芳的《呂鳳子藝術(shù)教育思想探究》，王明、左文艷的《呂鳳子職業(yè)道德教育思想在“論語’’中的體現(xiàn)初探》，柏林的《用呂鳳子教育思想加強學(xué)生職業(yè)道德教育的探索一以鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校為例》，朱鵬舉的《呂鳳子的美育思想》，共12篇。在一些呂風(fēng)子綜合研究的論文或?qū)Ｖ?，也涉及到了與本課題相關(guān)問題的論述，如趙啟斌的《折沖東西．呂鳳子藝術(shù)研究》，雖然研究的是呂鳳子的藝術(shù)，但是其對呂鳳子生平和哲學(xué)思想的考證，以及附錄中詳實的呂鳳子年表長編，對于本課題的研究具有很
4、重要的文獻參考價值。呂去病主編的一套共五本《呂風(fēng)子研究文集》，摘選了很多呂鳳子的后人、弟子、以及研究者們所做的有關(guān)呂鳳子藝術(shù)教育的回憶、紀念性文章和論述文章。但是這些資料很多都是零散的回憶性文章，有很多地方由于作者們互相的參考，造成了內(nèi)容的重復(fù)，缺乏系統(tǒng)性和理論深度。另外張安治、壽崇德編寫的《中國畫家叢書一呂鳳子》、朱亮撰寫的《呂鳳子傳》也對本課題具有一定的參考價值。2．2文獻綜述筆者收集到的與本課題相關(guān)的資料主要有圖片資料和文獻資料兩種類型。圖片資料一是與呂鳳子藝術(shù)教育實踐有關(guān)的圖片資料(包括人物合影、校園景象、書影、書信照片、藝術(shù)作品圖片、歷史檔案照片、
5、呂鳳子日記等等)。二是筆者在實地調(diào)查訪談過程中拍攝到的照片資料。另外，還有幾張由呂鳳子家屬提供的有關(guān)呂風(fēng)子的并未發(fā)表過的圖片資料，藝術(shù)作品、紀念冊的圖片資料，其中有些雖然不是與本論文直接相關(guān)，但還是在附錄中附上，以供相關(guān)研究者研究。筆者收集到的文獻資料主要有以下一些種類。一是呂風(fēng)子本人發(fā)表的專著、文集、日記、書信資料、畫集等。二是與呂鳳子藝術(shù)教育研究有關(guān)的報刊文章和學(xué)術(shù)論文、文集、論著等。三是相關(guān)的文獻資料：包括(1)有關(guān)近代藝術(shù)教育史大背景的資料(2)和呂鳳子藝術(shù)教育實踐中某個具體問題有關(guān)的歷史資料，如有關(guān)北京大學(xué)畫法研究會的資料等等，這些資料都對呂鳳子的
6、生平和教育經(jīng)歷的考證提供了幫助。(3)與呂鳳子交往的藝術(shù)家、藝術(shù)教育家、呂鳳子的學(xué)生有關(guān)的研究資料。3課題的目的與意義本課題的目的是在整理呂鳳子藝術(shù)教育年表的基礎(chǔ)上，對呂鳳子的家學(xué)、生平、任教和辦學(xué)經(jīng)歷進行一個以時間為順序的梳理，對其中含糊不清，說法之問有沖突的問題進行重點辨析與考證；對呂鳳子的藝術(shù)教育思想進行系統(tǒng)和深入的研究，嘗試對其進行體系性的構(gòu)筑；緒論對呂鳳子的藝術(shù)教育成就進行一個總結(jié)與評價，突出其發(fā)明的正則繡藝術(shù)的成果。本課題的意義一是盡可能的還原歷史的真實，力求做到立論有憑有據(jù)，對不同的說法進行比對和考證。二是盡可能客觀的評價呂鳳子在中國近代藝術(shù)教
7、育史上的地位和成就。三是希望通過呂鳳子藝術(shù)教育的個案研究，一窺整個中國近代藝術(shù)教育史的情況。4課題的研究方法與內(nèi)容4．1研究方法(1)文獻收集分析法收集中國近代教育、藝術(shù)教育、美術(shù)教育、以及與呂鳳子有所關(guān)聯(lián)的藝術(shù)教育家的相關(guān)歷史文獻資料，獲得與課題有關(guān)的歷史大背景的資料。收集與呂風(fēng)子藝術(shù)教育研究有關(guān)的文獻和圖片資料，并對資料進行梳理、分析、比對，找出問題，得出結(jié)論。(2)問題考證法本文在對收集到的文獻和圖片資料分析的基礎(chǔ)上，找到了一些含糊不清的疑點，并以疑點和問題為線索，對其重點進行考證研究，如呂鳳子姓氏名號、家世、從蘇州武備學(xué)堂退學(xué)原因、北京女高師的任教時
8、間、是否被聘為北大畫法研究會導(dǎo)師、創(chuàng)辦大同周報、窮社
