愉快的夢(mèng)教案(已改)

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1、《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲，6/8拍，F(xiàn)大調(diào)曲調(diào)歡快活潑，歌詞恬靜優(yōu)美。歌曲為二段曲式，旋律有下行傾向，使音樂(lè)深沉而帶有神秘的意味。第二樂(lè)段旋律上行，產(chǎn)生了明亮的色彩。整首歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用優(yōu)美連貫的聲音，有感情地演唱《愉快的夢(mèng)》。2、通過(guò)演唱歌曲，分析歌曲特點(diǎn)，了解歌曲內(nèi)涵。3、掌握連線、換氣記號(hào)、6/8拍的律動(dòng)感并在歌曲中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握6/8拍的蕩漾感，并在歌曲中運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們好！昨天老師做了一個(gè)

2、很奇怪的夢(mèng)啊，夢(mèng)到我們班的小朋友們都長(zhǎng)大了，有的變成了科學(xué)家，有的變成了政治家，有的變成了經(jīng)濟(jì)家，有的也成為了老師……同學(xué)們能不能告訴王老師，你們做過(guò)什么好玩的夢(mèng)嗎？（生……）師：同學(xué)們的夢(mèng)真有趣!今天呢，我們音樂(lè)課上來(lái)了一位外國(guó)小朋友，他也做了一個(gè)奇怪（而又美好）的夢(mèng)，他特別想用歌聲跟我們大家一起分享一下這個(gè)美好的夢(mèng)境。同學(xué)們想跟這位外國(guó)小朋友一起分享嗎？生回答師：不過(guò)這位外國(guó)小朋友說(shuō)了，在跟大家一起分享他的夢(mèng)境之前呢，他要考考我們同學(xué)們的音樂(lè)小知識(shí)，看看我們同學(xué)們的音樂(lè)知識(shí)豐不豐富。（出示幻燈片）（第二樂(lè)段前兩樂(lè)句）。同學(xué)們，我們能一起來(lái)唱唱嗎？（學(xué)生跟著師一

3、起清唱）唱過(guò)幾遍以后，出示喚起記號(hào)。穿插知識(shí)點(diǎn)換氣記號(hào)，連音線1、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣幾號(hào)，并在改該記號(hào)出來(lái)的時(shí)候就吸氣，不必講聞花香什么的。語(yǔ)句組織：同學(xué)們，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)小小的記號(hào)（出示呼吸記號(hào)，或者在課件中先別出示，此時(shí)再出示這個(gè)記號(hào)）。A、你們知道這個(gè)是什么記號(hào)嗎？B、你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)記號(hào)有什么用??？生回答師總結(jié)，這個(gè)是呼吸記號(hào)，就是大家唱到此處的時(shí)候，我們要快速的吸一口氣。師生一起訓(xùn)練該記號(hào)。2、同學(xué)們，這里還有一個(gè)記號(hào)，我們一起來(lái)看看。師直接介紹連音線的時(shí)候唱的連貫，有旋律感，要輕輕的，柔和的演唱。學(xué)習(xí)了這兩個(gè)記號(hào)，那么我們?cè)賮?lái)把這句旋律輕輕的唱

4、一唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：從老師的夢(mèng)，同學(xué)的夢(mèng)，小朋友的夢(mèng)入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心，順利引出教學(xué)主題】(二)、新課教學(xué)1、第一次聆聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們的音樂(lè)知識(shí)真的太豐富啦！所以我們的外國(guó)小朋友迫不及待的想跟大家一起來(lái)分享他那個(gè)奇怪而又美好的夢(mèng)境了。接下來(lái)讓我們一起聽他用歌聲來(lái)講述他的夢(mèng)境吧。告訴老師，這位小朋友他在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么？師放音樂(lè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夢(mèng)境。2、復(fù)聽《愉快的夢(mèng)》，師：同學(xué)們聽了之后是不是有一種情不自禁想要?jiǎng)悠饋?lái)的沖動(dòng)?。ń處煱凳拘缘?fù)u擺幾下）。我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)呢？因?yàn)檫@個(gè)曲子是一個(gè)教師講解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（此處不要節(jié)拍示意圖，因?yàn)閮?nèi)容太多了。）師：同學(xué)們都

5、做得很棒，接下來(lái)老師要唱一首歌來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)下大家，老師唱的時(shí)候同學(xué)們注意劃拍并隨著音樂(lè)身體作些律動(dòng)，也可以輕聲地跟老師哼唱。由教師范唱，學(xué)生舉起右手輕聲哼唱，并隨音樂(lè)身體做律動(dòng)，即左右搖擺。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)是聽覺(jué)的藝術(shù)特點(diǎn)，從聆聽入手讓學(xué)生感受歌曲所抒發(fā)的情感。在聆聽前提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使被動(dòng)欣賞變?yōu)橹鲃?dòng)欣賞。而教師示范演唱有助于拉近與學(xué)生之間心與心的距離】3、學(xué)唱歌曲師：國(guó)外小朋友的夢(mèng)境真是漂亮啊，同學(xué)們想不想跟著他到小人國(guó)去跟小矮人們唱歌和跳舞??？學(xué)生回答師：那么我們一起跟著鋼琴，把這個(gè)歌曲的旋律來(lái)唱一下。師領(lǐng)唱。注意隨時(shí)的評(píng)價(jià)語(yǔ)。（1）、帶上

6、以上注意點(diǎn)學(xué)唱歌譜①第一遍（注意音準(zhǔn)，節(jié)奏）；②第二遍（師：同學(xué)們的音準(zhǔn)和節(jié)奏都唱得很好，那我們還要注意什么呢？生：回答，師去課件上提示一下氣口、連音線，然后讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)）；評(píng)價(jià)：我們的同學(xué)們真的是太棒了，那么我們就帶著剛才所學(xué)的這些，把歌詞帶進(jìn)去，一起帶著美妙的歌詞，去見見小矮人吧！（2）、帶上歌詞，學(xué)習(xí)歌曲①第一遍（稍微提示坐姿）；跟琴輕聲演唱。老師也一起唱。②第二遍；大家唱的真不錯(cuò)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)演唱，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都在哪些地方出現(xiàn)了呢？生回答。師：大家的小腦袋轉(zhuǎn)的可真快！下面，我們就一起隨著音樂(lè)，輕聲柔和地再來(lái)演唱一遍《愉快的夢(mèng)》，同學(xué)們和老師

7、一起，隨著音樂(lè)的律動(dòng)，大家一起把身體也動(dòng)起來(lái)吧！（加律動(dòng)演唱）師：同學(xué)們唱的非常完整，也都體會(huì)到了外國(guó)小朋友那個(gè)奇怪而又美好的夢(mèng)境啦！【設(shè)計(jì)意圖：注重在聽、唱的音樂(lè)實(shí)踐中，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)涵】（三）、新課拓展今天，我們一起領(lǐng)略了這位外國(guó)小朋友的美妙夢(mèng)境，大家肯定非常的開心。老師也希望多年以后，同學(xué)們能通過(guò)自己的努力，把自己的美夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。最后，讓我們聽著《愉快的夢(mèng)》，懷著自己美好的夢(mèng)想，愉快地離開我們的音樂(lè)教室。