中考思品選擇題解題思路及方法

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1、中考思品選擇題解題思路及方法選擇題是中考思品的主要題型之一，目的是檢驗(yàn)考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和辨別分析能力。在近幾年的中考思品試題中，選擇題的難度逐年增大，許多選擇題都是以時(shí)政材料為知識(shí)載體考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這就給學(xué)生造成很大的困難。下面我結(jié)合近幾年中考思品試題就其解題思路及技巧進(jìn)行分析，與大家進(jìn)行探討。一、解題的要求掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好選擇題的基本前提。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中必須力求全面，準(zhǔn)確地牢記、掌握思品考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)。做題時(shí)，明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分

2、析題干的習(xí)慣，反復(fù)閱讀題干材料，吃透題干精神。二、解題的思路解答思品選擇題應(yīng)遵循''先審題干、后審題肢，肢干相連、以干求肢”的原則。所謂審題，就是透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目意向性的過(guò)程。這是解題的前提條件,它包括審題干和審題肢的內(nèi)容。1?審題干。首先明確題目選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇，正向選擇一般用'‘什么是”、“這表明”、“這反映了”、“包括什么”等短語(yǔ)；逆向選擇一般用'‘不屬于”、“不正確”、“不是”、“錯(cuò)誤的是”等短語(yǔ)。其次，要明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞一一題眼，它決定題肢的選擇方向。最后，明

3、確題干規(guī)定的限制條件，即通過(guò)分析題干的限制條件，明確選擇的范圍、層次、角度、條件等。2?審題肢。對(duì)所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運(yùn)用排除法，將有科學(xué)性、觀點(diǎn)性和表述性不符合的題肢首先排除，縮小選擇范圍，從而增加正確率。三、解題的方法1.直接選擇法。適用于相當(dāng)容易而且有把握的試題。2.排除法。（1）排錯(cuò)法：排除題肢本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢，但逆向選擇題除外。（留意題肢中的“絕對(duì)”說(shuō)法，這種說(shuō)法一般都是錯(cuò)誤的）（2）排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無(wú)關(guān)，應(yīng)予以排除。（3）排重法:題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而

4、是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢應(yīng)排除。（4）排倒法：在因果型選擇題中,命題者往往用因果倒置的方法來(lái)干擾學(xué)生。題干是果，本應(yīng)在題肢中找因，結(jié)果題肢反而是題干的果，把題干這個(gè)“果”變成“因”。這樣的題肢應(yīng)排除。例1.2009年，江西省辦人民滿意教育亮點(diǎn)紛呈：教育民生工程全面覆蓋，義務(wù)教育專項(xiàng)工程基本完成，高校科技成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程明顯加快……這充分說(shuō)明江西?。ǎ偾袑?shí)保障公民的受教育權(quán)②率先實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)③努力維護(hù)教育的公平④把辦人民滿意教育作為中心工作⑤大力實(shí)施科教興贛戰(zhàn)略⑥讓人民共享改革開(kāi)放的成果A.①②③⑤①③⑤⑥C

5、.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑥解析：第一，本題是組合型單項(xiàng)選擇題，是正向選擇題。第二，題干中“教育”是關(guān)鍵詞。第三，①項(xiàng)受教育權(quán)的保障與人民滿意教育密切相關(guān)；②項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)了”有錯(cuò)（屬“絕對(duì)"說(shuō)法），2020年全面小康社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)；③項(xiàng)建設(shè)教育民生工程為的是保障教育公平；④項(xiàng)“中心工作”有誤，應(yīng)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)；⑤項(xiàng)“科技成果”與“科教興贛”密切相連；⑥項(xiàng)共享改革成果是人民滿意教育的初衷。解題技巧：六選四，用排除法解決，瀏覽材料，抓住關(guān)鍵詞"教育”，分析各個(gè)選項(xiàng)，②、④項(xiàng)比較容易排除，答案選Bo由此可見(jiàn)，在解答此題時(shí)，與題干規(guī)定性要求無(wú)關(guān)的選項(xiàng)排

6、除后，正確選項(xiàng)也就自然產(chǎn)生了。因此，在解答選擇題時(shí)一定要根據(jù)各題的具體要求，從各題的客觀實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。3?多角度分析的方法。近幾年，各省市中考思品多項(xiàng)選擇題主要通過(guò)要求簡(jiǎn)要分析題干材料所體現(xiàn)或違背的道理來(lái)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力；或結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一定要求設(shè)置特定情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，綜合考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、探究創(chuàng)新能力。解答這類題時(shí)主要得運(yùn)用從多個(gè)角度去分析一種現(xiàn)象的方法。例2?民以食為天，食以安為先。據(jù)報(bào)載，中國(guó)每年消耗一次性餐盒150億個(gè)，然而這些餐盒的合格率卻不

7、到一半。不合格餐盒所用塑料，可能是工廠生產(chǎn)的邊角料、回收的舊塑料，甚至還可能是醫(yī)療垃圾。它們被混合在一起，熔化后擠成長(zhǎng)條，再被切成細(xì)小的顆粒，最終被制成餐盒，盛滿了飯菜并送到我們的面前，甚至還被我們吃進(jìn)了肚子里。上述情況表明（）A.部分商家缺乏誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和法制觀念B.部分商家視廣大消費(fèi)者生命健康于不顧C(jī).建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)需要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心解析：此題是多項(xiàng)選擇題，可運(yùn)用前面的審題方法，確定是正向選擇（表明……）,材料中描述的現(xiàn)象是一次性餐盒的危害。再采取排除法，D項(xiàng)和C項(xiàng)與材料規(guī)定性無(wú)關(guān)，A

8、項(xiàng)和B項(xiàng)符合題意，答案選AB。