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《《黃河之水天上來(lái)》第一課時(shí)說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《黃河之水天上來(lái)》第一課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：你們好。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)第二單元《壯麗的山河》中話題一《我們的母親河》的第一課，接下來(lái)我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)思路，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)述一下我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：《黃河之水天上來(lái)》第一課時(shí)是在學(xué)生了解我國(guó)主要河流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我們的母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感，知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教材通過(guò)圖片展示了黃河的風(fēng)采，用小資料的形式介紹了母親河的基本情況與意義，表達(dá)了對(duì)母親河的贊美、用塑像強(qiáng)化了“母親河”的象征意義。它整合了地
2、理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)與技能的掌握相結(jié)合。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：初步了解黃河的基本知識(shí)。明白自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。利用收集的資料描述黃河流域的基本概況，理解黃河孕育了中華民族的文明。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從多角度來(lái)了解、熱愛(ài)母親河。教學(xué)難點(diǎn)：理解黃河孕育了中華民族的文明。四、說(shuō)教學(xué)思路與教學(xué)手段教學(xué)思路：導(dǎo)言導(dǎo)入新課，想通過(guò)學(xué)生對(duì)我國(guó)河流的了解的提問(wèn),掌握學(xué)生的基本情況，也給了學(xué)生熱身以及和他們交流的機(jī)會(huì)。然后告訴學(xué)
3、生我們今天要走進(jìn)黃河，進(jìn)行我們的黃河之旅。接下來(lái)連續(xù)的四個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生一步一步的了解黃河的上中下游特點(diǎn)以及黃河名字的由來(lái)，帶給我們的貢獻(xiàn)。緊接其后的課堂練習(xí)緊扣主題，了解學(xué)生掌握的情況。最后在《龍的傳人》歌曲聲中結(jié)束這節(jié)課。五、教學(xué)過(guò)程在本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我側(cè)重學(xué)生靠自己的理解，層層分析和討論交流來(lái)了解黃河，慢慢的生成對(duì)母親河情感。從課前搜集資料初步了解我國(guó)的主要河流，通過(guò)層層深入的四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而達(dá)成本課目標(biāo)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)就對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明?；顒?dòng)一：看一看，說(shuō)一說(shuō)，找一
4、找＜我的眼睛雪亮亮〉先讓學(xué)生觀看黃河流域地圖，嘗試回答問(wèn)題：A.黃河是個(gè)什么形狀？B.黃河流經(jīng)了哪些省，自治區(qū)，直轄市？這一環(huán)節(jié)首先達(dá)成本課的知識(shí)性目標(biāo)。了解母親河的基本情況，其次鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。讓學(xué)生了解黃河的形狀以及基本資料使學(xué)生觀察能力充分得到鍛煉?；顒?dòng)二：仔細(xì)觀察，講一講＜我是小偵探〉出示黃河中上游美麗風(fēng)景圖。學(xué)生分組討論回答問(wèn)題：1?黃河水是怎樣形成的？2.為什么這里的黃河水如此的美麗，黃河怎么不“黃”呢？學(xué)生通過(guò)觀看視頻片斷親眼目睹了母親河上游的的秀美，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了母親河與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)母親河贊美與感謝之情油然而生。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)
5、生對(duì)母親河的上游充滿(mǎn)疑問(wèn)，通過(guò)思考,探究和交流，討論明白了原因。這種設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)三：看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)〈我是小福爾摩斯〉這一環(huán)節(jié)在活動(dòng)二的基礎(chǔ)上加以延伸，深入的探究1?為什么剛剛還景色宜人的黃河在這里變了？變成了什么樣？2?黃河流經(jīng)黃土高原，帶走的泥沙形成了什么？這里有什么特點(diǎn)？又一輪的小組活動(dòng)讓他們更加深入的了解黃河，了解’母親河’的由來(lái)。以及中華民族的生存和繁衍，經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都起始于黃河流域。悠久的歷史，古老的文化，壯麗的山河，富饒的土地，都印證了“母親河”對(duì)華夏民族的滋養(yǎng)和哺育?；顒?dòng)四：＜我是小導(dǎo)游〉這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)
6、生用自己的話講解黃河的基本知識(shí)，從語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)上和學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固上講這都是很有必要的。接下來(lái)的課堂練習(xí)是對(duì)學(xué)生這節(jié)課知識(shí)的掌握加強(qiáng)和鞏固。最后在《龍的傳人》歌曲中結(jié)束這節(jié)課，這首歌激情四溢，內(nèi)容使人振奮,讓我們感受到作為中華兒女的驕傲和自豪。
