各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

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1、【各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法】【小學(xué)版】【語文】語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文至關(guān)重要，而小學(xué)語文的教學(xué)，也成為重中之中。要幫助孩子學(xué)好語文，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：?第一，語文興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其真正愛學(xué)樂學(xué)。學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問題，課堂效率高。?第二，多讀多練，培養(yǎng)語感。語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。有的孩子閱讀能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文

2、的障礙，所以閱讀能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在家庭教育中，請(qǐng)家長重視讀說訓(xùn)練，并時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，建議家長在用心傾聽孩子朗讀的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。您可以在引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時(shí)實(shí)踐一下，會(huì)有意想不到的效果。?第三，勤于練字，認(rèn)真書寫。古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，亦能反映出不同人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學(xué)習(xí)的一部分。學(xué)生可以練習(xí)楷書，久而久之，其精神與風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，同時(shí)，要給予扎實(shí)有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到考驗(yàn)與磨練。第四，留心觀察，寫好作文。作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正

3、視它。其實(shí)寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點(diǎn)滴記錄下來，融入自己的真情實(shí)感，組織好語言，匯集成篇。當(dāng)然“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比魏问抡f總是很容易，做起來就難了。可以鼓勵(lì)孩子每天或每隔一天寫一篇日記進(jìn)行練筆。作文水平有待提高的學(xué)生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識(shí)面，不斷充實(shí)自己。在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多看課外書，在寫作文時(shí)就會(huì)語言優(yōu)美生動(dòng)、妙語連珠。第五，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好

4、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣；勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣；參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣；多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣。要注意的是，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到事半功倍的效果?！居⒄Z】在小學(xué)階段，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)認(rèn)真聽課、課后整理筆記等。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。此外，家長要設(shè)法保

5、持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課外應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多聽英語原版歌曲或電影對(duì)白，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。小學(xué)英語絕對(duì)不是一上來就學(xué)音標(biāo)、語法、大量詞匯；而是要通過游戲、背歌謠、學(xué)唱歌、畫圖畫等有趣的活動(dòng)來激發(fā)兒童對(duì)英語的興趣。一開始，甚至可以不學(xué)字母、不認(rèn)單詞；只要他們聽懂教師的指令，聽了就會(huì)做：做游戲、填顏色、畫圖畫。這樣，使兒童覺得英語特別好玩，感到有樂趣，不管是在學(xué)什么，絲毫不覺得有什么負(fù)擔(dān)?？傊d趣第一。兒童有了興趣，以后的事就好辦了。美國語言學(xué)家克拉申說過：教說話的最好方法，也許是唯一的方法，便是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息；對(duì)小學(xué)生來說，這種輸入信息的形式首先是聽。誰都知道，嬰兒

6、自降生起，就聽父母和其他人說話，要聽將近一年才開始咿呀學(xué)語。但在開始以前早已聽懂很多話了。因此，在教兒童英語時(shí)，在“聽說”階段以前，要有一個(gè)“聽做”的階段，教師借助體態(tài)語言、面部表情和多種教具來引導(dǎo)學(xué)生做各種游戲活動(dòng)，兒童完全可以聽懂并且照做，除了像Hi,Hello,goodmorning(afternoon,evening)Bye-bye等日常打招呼用語可以要學(xué)生當(dāng)時(shí)模仿外，其他學(xué)習(xí)內(nèi)容都不能要求“立竿見影”，正如克拉申所說，流利的語言不是直接教出來的，而是經(jīng)過一段時(shí)間自己出現(xiàn)的。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者覺得是說話的時(shí)候時(shí)，他才會(huì)說話。因此，小學(xué)英語教學(xué)聽先于說，不宜強(qiáng)求聽說同步。小學(xué)英語教學(xué)

7、應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望，使他們樂于學(xué)；而學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于他們能否獲得成就感。我們要通過多種激勵(lì)的方式，比如：物質(zhì)激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的成就感就有了學(xué)習(xí)的信心。總而言之，通過有意義的交際性活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，并讓學(xué)生獲得會(huì)用英語去做事的成功感，這樣就有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，也有利于發(fā)展學(xué)生的語言潛能和運(yùn)用語言的能力。只要我們教學(xué)的