班級(jí)自主管理模式的探索

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1、班級(jí)自主管理模式的探索摘要：本人在幾年的班主任工作中對(duì)班級(jí)管理模式進(jìn)行了探索，認(rèn)為自主管理模式是班級(jí)管理的一種好模式，本文主要闡述了班級(jí)自主管理的措施，應(yīng)注意的問題及其作用。關(guān)鍵詞：自主管理；班級(jí)制度；主體意識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)今的學(xué)生越來越難以管理,大多數(shù)班主任感同身受。我認(rèn)為造成這種狀況的原因是很多班主任在班級(jí)管理上存在著誤區(qū):要么是統(tǒng)得過死,管得過多;要么是什么也不管,放任自流。應(yīng)該建立一種什么樣的班級(jí)管理模式?教育家斯賓塞認(rèn)為教育的目標(biāo)是:“培養(yǎng)一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管理的人?！币簿褪钦f,班級(jí)管理追求的不是他治,而是自治;不是他律,而是自律。簡(jiǎn)言之,

2、學(xué)生的自主管理應(yīng)成為班級(jí)管理的主旋律。在近幾年的工作實(shí)踐中,我對(duì)學(xué)生的自主管理進(jìn)行了探索。一、自主管理的措施1、健全班級(jí)制度“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有制度不成管理。學(xué)生最了解自己,自己管理自己也最有發(fā)言權(quán)和針對(duì)性,所以發(fā)動(dòng)學(xué)生,自己為班集體制定班規(guī)。學(xué)生為班集體寫班規(guī),定制度,積極性非常高。班規(guī)從初稿到定稿都由學(xué)生說了算,使學(xué)生真正感受到了自己就是班級(jí)的主人。班規(guī)的制訂過程往往比制定出來的班規(guī)本身更具有教育意義。因?yàn)閷W(xué)生在制訂過程中不但知曉了班規(guī)的內(nèi)容,明確了班級(jí)、老師和個(gè)人努力的方向,還知道了自己該做什么,不該做什么。班規(guī)的內(nèi)容涉及班級(jí)工作的方方面面,包括全體師

3、生在班集體中享有的權(quán)利,應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)以及不作為和亂作為后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。從實(shí)踐中看,每學(xué)期學(xué)生制定的班規(guī)內(nèi)容不盡相同,但幾乎都反映出追求平等、渴望受人尊敬的愿望。如“老師、學(xué)生干部因工作不負(fù)責(zé)或嚴(yán)重失誤而導(dǎo)致班級(jí)榮譽(yù)受損時(shí),應(yīng)在全班公開道歉”;“班主任老師對(duì)學(xué)生偶爾出現(xiàn)的小錯(cuò)誤原則上不得在全班公開批評(píng)”;等。此外,對(duì)一些違反班規(guī)行為的制裁措施,學(xué)生們還進(jìn)行了創(chuàng)新,如“當(dāng)眾唱一支歌”,“當(dāng)教室的義務(wù)保潔員”,“課后到學(xué)校操場(chǎng)跑3圈”等等。由學(xué)生自己制定的班規(guī),就是學(xué)生日后行事的準(zhǔn)則,也是班級(jí)自我管理的基礎(chǔ)。2、健全組織結(jié)構(gòu)我一般采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)或?qū)W生毛遂自

4、薦競(jìng)爭(zhēng)上崗，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。然后,由班長(zhǎng)組織班委會(huì),制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍,向全班公布,由全班同學(xué)討論通過。班干部在開展工作中,由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。為了學(xué)生的全面發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生提供當(dāng)干部鍛煉的機(jī)會(huì)。我們建立了值日班長(zhǎng)制度。值日班長(zhǎng)是按學(xué)號(hào)順序產(chǎn)生的臨時(shí)班長(zhǎng),每天一位同學(xué)負(fù)責(zé)管理一日的班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)（我校各班都已建立了班務(wù)管理日志）。這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件,鍛煉了每位同學(xué)的能力。使整個(gè)班級(jí)體形成強(qiáng)大的凝聚力,人人都是管理者,人人又都是被管理者;人人都在為集體付出,人人又都從集體中獲益。管理與被管理的相

5、結(jié)合,提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度,使他們?cè)诩w中找到自己的位置,感受到自己的利益和責(zé)任,也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。3、開展有益活動(dòng)心理學(xué)研究表明:“一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng),就必然死氣沉沉,缺乏活力,這將有礙于班集體的健康發(fā)展。”要想讓班集體充滿生機(jī)活力,最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng),況且高中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華,獲得認(rèn)可和成功。因此我常常結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事,開展班級(jí)間的演講賽、辯論賽、社會(huì)實(shí)踐等。比如三八婦女節(jié)舉行“媽媽您辛苦了”的作文競(jìng)賽;五一勞動(dòng)節(jié)舉行“今天你休息”的班級(jí)晚會(huì)

6、;清明節(jié)舉行以“接過先烈的旗幟”為主題的掃墓活動(dòng);十一國(guó)慶節(jié)舉行“我愛你,祖國(guó)”詩歌朗誦會(huì)等等。在這些活動(dòng)中,我只扮演導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色,大膽地放手讓學(xué)生去組織,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和良好的組織能力。二、自主管理應(yīng)注意的問題在班級(jí)活動(dòng)中，自我教育管理的重點(diǎn)在班級(jí)層次上，班主任應(yīng)當(dāng)為班級(jí)尋找發(fā)展的新目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案和措施。提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量，才能通過集體實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育和自我管理。此外，班主任還要注意以個(gè)幾個(gè)方面。1、正確使用班干部選準(zhǔn)選好一個(gè)班委，軍訓(xùn)期間是物色班干部的最好時(shí)機(jī)。此時(shí)班主任最好跟班觀察，以便在軍訓(xùn)結(jié)束后，可以心中有數(shù)地指定某某擔(dān)任

7、代理班干部。開學(xué)幾周后，學(xué)生之間有了較為充分的了解，這時(shí)舉行班干部的選舉，基本上就能選準(zhǔn)、選好、選出一個(gè)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神好的班委，這個(gè)良好的開端，是班級(jí)管理成功的關(guān)鍵。選班委切忌急躁。2、創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境給班干部創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，主要是扶正祛邪。在班內(nèi)，一開始總會(huì)出現(xiàn)一些不和諧之音，甚至這種不和諧之音往往會(huì)貫穿始終，給班級(jí)管理工作造成一定的阻力。這時(shí)，班主任要絕對(duì)扶正祛邪，對(duì)邪氣絕不能包庇或不聞不問。在班內(nèi)，班主任要明確表明態(tài)度，支持班干部，支持正義，痛擊邪惡，逐漸形成對(duì)邪惡的深惡痛絕。這樣，良好的班風(fēng)及集體精神會(huì)逐漸形成。這種好班風(fēng)將會(huì)使