光明村的“光明使者”(劉悠然)

《光明村的“光明使者”(劉悠然)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、光明村的“光明使者”——記水城縣楊梅鄉(xiāng)光明村鍋廠小學(xué)教師劉悠然水城縣楊梅鄉(xiāng)光明村位于水城縣南部，地處玉舍鄉(xiāng)與楊梅鄉(xiāng)交界處，是一個(gè)少數(shù)民族村寨，這里常年缺水，土地貧瘠，是一個(gè)典型的石旮旯村，可供村民耕種的土地不到全村面積的20%，全村800多人守著貧瘠的土地以原始的“刀耕火種”延續(xù)著。村民們過(guò)著貧窮的生活，思想文化極為落后，現(xiàn)代文明離這兒似乎很遙遠(yuǎn)。直到2000年3月，一個(gè)年輕人的到來(lái)，才使這種情況得到了逐步的改善，他就是現(xiàn)鍋廠小學(xué)教師劉悠然。談起劉悠然老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，村民們有說(shuō)不完的好，講不盡的敬佩，一、立志從教，扎根山村為“希望”1996年10月27日，時(shí)任中共中央總書(shū)記、國(guó)家

2、主席、中央軍委主席的江澤民同志視察光明村時(shí)，走進(jìn)了彝族農(nóng)民高毛翠家低矮破舊的茅草屋，看到的情景讓總書(shū)記的心沉重至極。當(dāng)他和藹可親的和一家子談話時(shí)，這一家子竟聽(tīng)不懂江總書(shū)記的話，此情此景，江總書(shū)記說(shuō)了一句異常沉重的話：“怎么朗朗社會(huì)主義，還有如此貧窮的人，還會(huì)有人聽(tīng)不懂普通話！”臨走時(shí)，總書(shū)記一再叮囑大家，要大力發(fā)展教育事業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)，勤勞致富。時(shí)隔半年后，由水城軍分區(qū)、水城縣人武部捐資有光明村修建了一所小學(xué)，取名“八一希望小學(xué)”，意為“軍地共建、希望光明”。學(xué)校建好后，軍分區(qū)和縣人武部領(lǐng)導(dǎo)找縣教育局協(xié)調(diào)教師到校任教，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有哪一個(gè)愿去，甚至有人寧愿不要工作也不去，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，

3、這里是一個(gè)鬼都打得死人的地方，去就意味著過(guò)非人的生活。劉悠然老師1999年7月從市財(cái)經(jīng)學(xué)校畢業(yè)，他了解了4光明村的情況后，于2000年3月主動(dòng)請(qǐng)纓，改行到八一希望小學(xué)做一名人民教師，并立志為改變?cè)摯宓拿婷藏暙I(xiàn)自己微薄之力。其實(shí)，劉老師當(dāng)時(shí)是能分配到生活條件和工作環(huán)境都比現(xiàn)在好許多的工作單位的，但他卻選擇了光明村，選擇了他漫長(zhǎng)而艱難的從教之路。這一教，至今11年了，他把光明村當(dāng)作了自己的家，扎根山村，為了八一小學(xué)的希望，也為了自己的“希望”。二、教學(xué)傳技，以身作則顯師表到了八一希望小學(xué)后，擺在劉悠然老師面前的是一個(gè)只有十來(lái)個(gè)學(xué)生的班級(jí)，并且有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)不懂普通話，于是他就請(qǐng)幾個(gè)大點(diǎn)

4、的、能聽(tīng)懂漢語(yǔ)的學(xué)生幫他當(dāng)翻譯，一邊教大的，一邊又讓他們給小的當(dāng)翻譯。這樣的教學(xué)可想而知，而全村有一半的家長(zhǎng)不愿意送他們的子女入學(xué)，當(dāng)問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí)，他們都說(shuō)：“我們幾十代人不讀書(shū)都過(guò)來(lái)了，讀書(shū)有什么用？”劉老師這才明白了為什么學(xué)生少的原因。于是，他暗下決心，并付諸行動(dòng)，走村串戶，利用雙休日、晚上挨家挨戶去動(dòng)員學(xué)生入學(xué)。由于山路崎嶇，村民居住分散，劉老師的腳磨起了水泡，但他從不對(duì)別人說(shuō)起。直到有一天，一位學(xué)生看到他穿一雙拖鞋，走路一瘸一拐的，才知道了真相。在劉老師實(shí)際行動(dòng)的感召下，學(xué)生的入學(xué)率從不到60%提高到100%,全村適齡兒童無(wú)一輟學(xué)，并且很多家長(zhǎng)也主動(dòng)到學(xué)校向劉老師請(qǐng)教學(xué)

5、習(xí)文化知識(shí)。為此，他干脆在學(xué)校辦起了掃盲班，專門針對(duì)全村不識(shí)字的50歲以下、18歲以上的村民，教他們識(shí)字，教他們?cè)趺从眯路椒ǚN糧、養(yǎng)豬、喂雞。劉老師還在當(dāng)?shù)馗沭B(yǎng)雞示范點(diǎn)，帶領(lǐng)村民發(fā)展養(yǎng)雞，當(dāng)時(shí)的市委書(shū)記林明達(dá)、縣委書(shū)記、現(xiàn)任市政府副市長(zhǎng)楊明達(dá)等領(lǐng)導(dǎo)還親自參觀了劉老師的示范養(yǎng)雞場(chǎng)，對(duì)他給予了高度評(píng)價(jià)。在“兩基”期間，劉老師挨家挨戶地核對(duì)文化戶口冊(cè)，向村民宣傳“兩基”4政策，傳授科學(xué)技術(shù)，使很多村民都掌握了種植、養(yǎng)殖技術(shù)，并得以應(yīng)用，改變了自家的經(jīng)濟(jì)條件?？吹搅诉m齡兒童都入學(xué)了，村民的生活改善了，觀念轉(zhuǎn)變了，劉老師打心眼里高興。磨破皮鞋，摔破膝蓋的狼狽早已被他拋之腦后。三、困境從容，

6、不畏艱辛向“光明”任何決定，都有可能會(huì)讓自己后悔，劉悠然老師的同學(xué)、朋友曾多次勸他離開(kāi)光明村，離開(kāi)八一希望小學(xué)，只有到其他地方才有前途，才能組建和諧的家庭，尤其是他女朋友要求他離開(kāi)那兒，但劉老師的回答卻異常堅(jiān)定：“光明村是我的第二故鄉(xiāng)，這里需要我，我要留下！”也因?yàn)槿绱耍呐笥央x開(kāi)了他，離開(kāi)了這位鐵骨錚錚的漢子。談到這些時(shí)，我們真的為他感到了些許的酸楚。光明村是一個(gè)嚴(yán)重缺水的地方，說(shuō)句不太文雅的話，村民們有很多一年未洗一次澡，一個(gè)月不洗一次腳，因?yàn)樗щy了。從八一希望小學(xué)去挑水，要走七八里路，而且山路崎嶇、狹窄，稍有不慎，就有栽跟斗的危險(xiǎn)。有一次，劉老師去挑水，一不注意腳下

7、一滑，一支桶便被石頭撞破了。沒(méi)有辦法，為了保持平衡，劉老師撿了一塊石頭放在破桶里挑了回來(lái)，惹得路人哈哈大笑。有時(shí)沒(méi)水或火熄了，劉老師就撿柴燒幾個(gè)洋芋吃，飽一飩餓一飩的，使他患上了嚴(yán)重的胃病。前不久，我們還看到劉老師抓了幾大包中藥回來(lái)。一到晚上，當(dāng)萬(wàn)家燈火時(shí)，劉老師卻一個(gè)人孤寂地坐在校園里仰望夜空，此時(shí)他的心在想些什么呢？我們只有猜測(cè)……代課老師高忠陽(yáng)出門打工去了，民轉(zhuǎn)公曹文學(xué)老師去逝了，此時(shí)，就象人們常說(shuō)的邊遠(yuǎn)山村教育現(xiàn)狀：“一個(gè)人一個(gè)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校一個(gè)教師”，劉老師最清楚不過(guò)了