版語文下冊第六單元教案

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1、單元備課記錄表時間2015年6月3日地點教師辦公室年級五年級科目語文主持人記錄人主備人缺席人無參加人員備課單元第六單元名著之旅備課內(nèi)容1、本單元的知識點：1、隨課文識字24個，會寫生字32個。2、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識人物的性格特點，弄清事情的前因后果，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文。4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，表達(dá)自己對文章思想內(nèi)容的認(rèn)識。5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，加深對課文內(nèi)容的理解。2、本單元需要完成的實驗或重大活動：3、本單元應(yīng)滲透的思

2、想方法：思想：增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)好問、多問、深問的思維品質(zhì)。方法：抓住人物的肖像、語言、動作、心理去刻畫人物的方法。4、本單元的教學(xué)策略：在把握故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，著力引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的肖像、語言、動作、心理去感知人物的鮮活形象，體會人物的性格、品質(zhì)、特點、風(fēng)貌，并深入領(lǐng)悟小說所反映的有關(guān)社會現(xiàn)實問題。S版語文五年級第六單元課堂教學(xué)設(shè)計課題26、少年閏土課時2課時備課人教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生預(yù)習(xí)本課生字、新詞，教師在課堂上抽查、聽寫，使學(xué)生認(rèn)識生字5個，會寫生字10個。2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容

3、，了解課文所寫事情，認(rèn)識少年閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。4、引導(dǎo)學(xué)生從讀中寫，運(yùn)用本文抓人物特點的寫法，描述自己身邊的一個小伙伴的外貌。教學(xué)重點了解學(xué)生認(rèn)識閏土的特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本文抓人物特點的寫法進(jìn)行仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備收集資料、多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、交流資料，激起閱讀期待。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字詞。2、匯報自學(xué)成果。3、

4、識記生字詞。4、默讀課文，思考：讀了課文，你們知道閏土和我是什么關(guān)系？課文主要寫了什么事情？三、抓住外貌，初步感知人物特點。1、瀏覽課文，用波浪線畫出描寫閏土外貌的句子。2、指名反饋。(1)閏土給你留下什么樣的印象？(2)你們是從哪些詞語中感受到閏土的這些特點？(3)想想文中用哪個關(guān)鍵詞語把景、物、人有機(jī)地聯(lián)系起來，構(gòu)成一幅生動的圖畫？(4)作者是抓住什么把一個健康、可愛、羞澀的農(nóng)村少年形象刻畫出來的？3、指導(dǎo)朗讀，背誦第一自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象閏土在月下看瓜刺?查情景。(2)按照由景到人的

5、順序，背誦第一自然段。四、拓展練習(xí)“猜一猜，這是誰”。(1)請同學(xué)們仿照第一自然段的句子，抓住人物的特點寫一些自己身邊的小伙伴。(2)學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。(3)賞析優(yōu)秀片段，學(xué)生根據(jù)其描寫猜一猜，這是誰。五、總結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對閏土有哪些了解？二、選點品讀，感悟人物特點。1、快速默讀6——16自然段，想想這部分具體寫了哪幾件事？2、指名反饋。3、教師引導(dǎo)，用小標(biāo)題概括這幾件事。雪天捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺扌查、潮汛看魚4、這四件事中，你最感興趣的

6、是哪一件？為什么？三、交流“雪天捕鳥”。1、這一段中，你最感興趣的是什么？為什么感興趣？你從中體會到什么？2、“掃”“支”“撒”“拉”這些描寫捕鳥過程中動作的詞語，好在哪里？3有感情地朗讀這一段。四、交流“看瓜刺港”。1、這件事給我留下深刻的印象，以至三十年過后，“我”回憶閏土來，頭腦中首先浮現(xiàn)出來的就是這幅圖畫。這是為什么？2、用自己的話繪聲繪色地講講這個驚險的故事。3、說說從“看瓜刺彳查”的故事中你體會到了什么？4、作者對閏土外貌、語言、行動的描寫有什么好處？五、交流“夏日拾貝”“潮汛看魚”。1、

7、你讀明白了什么？還有什么不明白？2、談?wù)剬Α肮硪娕隆薄疤~”的好奇、疑惑與猜想，有不同意見怎樣解決？3、你從這一段中體會到了什么？4、閏土的心中僅僅只有這四件稀奇的事嗎？從文章哪些地方看出來？（1）聯(lián)系課文說說這無窮無盡的稀奇的事指的是什么事？（2）閏土那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（3）“他們和我都一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”這句話是什么意思？5、指導(dǎo)朗讀課文。六、感受“我”和閏土之間的深厚感情。1、閏土為我打開了一扇窗，讓我看見一個多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽聽那些新

8、鮮有趣的事兒呀，可惜閏土要回家了，這時，“我”和閏土的心情怎么樣呢？默讀最后一個自然段。2、指名反饋。（傷心、著急、依依不舍）3、從哪些詞語你們讀到了他們分別時這樣的心情？4、總結(jié)課文，歸納提升。七、布置作業(yè)。教后記S版小學(xué)五年級語文下冊第六課堂教學(xué)設(shè)計課題27、凡卡課時2課時備課人教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生預(yù)習(xí)本課生字、新詞，教師在課堂上抽查、聽寫，使學(xué)生認(rèn)識生字8個，會寫生字14個。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并感知作者