語文s版三年級語文下冊教案雪頓節(jié)上看賽牛

《語文s版三年級語文下冊教案雪頓節(jié)上看賽?！酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、語文S版三年級語文下冊教案雪頓節(jié)上看賽牛一、教學目標：1?學習本課生字新詞。2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。3?通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽耗牛時的歡樂心情。二、教學重點、難點：通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽耗牛時的歡樂心情。三、時間：兩課時。四、教學準備：課件。五、教學過程：第一課時（一）揭示課題，導入新課1?板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？（ldquo;雪頓節(jié)rdquo;是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場面？）［激發(fā)好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。］2.ldquo;雪頓

2、節(jié)rdquo;是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是ldquo;喝酸奶的節(jié)日rdquo;。一般在藏歷7月初舉行，為期3mdash;5天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時舉行游園活動，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽耗牛會。（二）自主讀文、探究識字：1?自由讀課文，畫出生字，釆用自己喜歡的識字方法自學生字。［尊重學生學習需求和學習方法的選擇，鼓勵學生自主、合作學習。］2.字音都讀準了的同學把書立好就大聲讀課文。3.檢查生字、生詞掌握情況:按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問題及時訂正。誰愿意

3、做小老師給大家講一講生字中復雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。［重視對學生自主識字的引導與交流，不斷擴大識字成果。讀音：嶄慘豁筆順：砸骨分段指名讀課文。糾正讀錯的字音。大家認得真好，有些字不但要求會認而且還要會寫呢。指導寫字1.上下結構的字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。2.左右結構的字:脾、踢、嫩、不要寫得過寬。2.ldquo;賞rdquo;字最后一筆是點；ldquo;牽rdquo;字第三筆也是點。3.ldquo;砸rdquo;最后一筆，ldquo;骨rdquo;第三筆都是豎折。［引導學生發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫正確

4、,寫勻稱。］（五）作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。第二課時（一）復習導入。1?岀示字卡，復習檢查。（1）會認字（組詞）。（2）會寫字（說記字方法）。2?檢查朗讀。（二）自主研讀，理解體味。1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。（1）作者按什么順序?qū)懸粓鲑惡呐５?？寫了哪幾方面的?nèi)容？［新課標提出：ldquo；在教學中尤其要重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握的能力。rdquo;何為ldquo;整體把握rdquo;?即在教學上，強調(diào)閱讀教學的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個整體，這個整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達方式。內(nèi)容也

5、好，情感也罷,都要通過語言文字來表達。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所以教學一篇文章，要著眼于整體。ldqu0；—般都是先全篇閱讀(整體)mdashjmdash;分段閱讀(部分)mdash;mdash;全篇整理深化(整體)](2)雪頓節(jié)賽耗牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關語句。(3)讀一讀這些句子。1.組織交流重點體會、點撥板書：比賽前mdash;mdash;比賽中mdash:mdash;比賽后(1)Idquo;榮耀rdquo;ld

6、quo;節(jié)日盛裝rdquo;ldquo;出征的勇士rdquo;的意思，說明什么？(2)主人的動作、耗牛往前沖的情景及l(fā)dquo;甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲rdquo;客人們的擔心，寫出了比賽場面的壯觀、驚險、熱烈。(3)ldquo;沒有取得名次的騎手，也不介意rdquo;說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。［教師在尊重學生自由表達的前提下，不能放棄自己的責任，要給學生適當?shù)狞c撥、一定的評價。學生理解不了的詞句，先要指點他們怎樣理解mdash;mdash;聯(lián)系上下文和生活實際，聯(lián)系自己的體驗，或造句，或找近義詞及

7、反義詞等］1.指導讀讀出藏族人民過雪頓節(jié)賽耗牛時的歡樂心情。［教師應該指導學生學會讀書，必要時可以讓學生跟讀。（三）回歸整體，深化ldquo;歡樂心情rdquo;1.有感情地讀課文。2?匯報學習本課后的收獲。女口：思想方面、寫作方面、有感情朗讀等。（四）拓展延伸。1.通過讓學生去想，去交流資料，激起學生對各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。2.從課文中找出描寫耗牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。（五）布置作業(yè)查找、收集有關少數(shù)民族風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。［語文課程的開放性決定了語文教學決不能局限于

8、課堂教學，而應在此基礎上深化、延伸，使學生學以致用，真正形成語文能力，提高語文素養(yǎng)。］