中班計算:水果豐收了

中班計算:水果豐收了

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時間:2019-03-03

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1、中班計算:水果豐收了晨陽幼兒園褚益新、杜麗芳設(shè)計意圖:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗,兒童對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的,因此,兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學(xué)來解決問題,并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識,我們試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化,為此,我們設(shè)計了本次活動?;顒幽繕?biāo):1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗成功后

2、的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心?;顒訙?zhǔn)備:1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。3、1—5的水果圖若干。4、磁帶、錄音機(jī)?;顒舆^程:一、摘水果。聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。第4頁共4頁1、師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹上有些什么水果?(一看到果樹上有那么多水果,小朋友高興極了,都七嘴巴舌地說開了,有的說:我最喜歡吃香蕉,有的說我最喜歡吃蘋果!)幼兒A:我看到了石榴,我最喜歡吃了。幼兒B:果樹上香蕉,我喜歡吃香蕉。2、師:樹上這么多水果,我們把這些水果摘下來,好嗎?每位小朋

3、友摘一個你喜歡吃的水果。(聽說要摘水果,小朋友已經(jīng)迫不及待了,很快就摘到了自己喜歡吃的水果)@_@我是分割線@_@3、幼兒摘好水果,師提問:水果娃娃上面還藏著一個小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?幼兒A:我的蘋果上有圓點,四個圓點。幼兒B:我的香蕉上也有,是三個圓點。(評析:從生活中幼兒愛吃的水果入手,以摘水果的形式為切入點,很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)二、送水果。嘀嘀嘀,開來了汽車。(出示立體汽車)1、師:開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(聽見汽車的聲音,大家都高興地拍起手來,都想上來給汽車排隊。)2、小朋友摘了這

4、么多水果,我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個點子,應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)幼兒A:我的是蘋果要坐第一輛,因為上面有一個圓點。幼兒B:我香蕉上有三個圓點,我的香蕉要坐3號車。第4頁共4頁3、送水果師:請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))(評析:在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗,采用這樣的方法,人人都能積極參與,個個都能動手,而且是在活動中進(jìn)行,幼兒興趣極高,一點也不覺得枯燥。)三、游戲:摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。師:呀!樹上還有那么多的水果,我們把它們都摘下來運

5、出去,好嗎?這次小朋友可以摘一個水果,也可以摘兩個水果(幼兒摘水果)1、提問:你這次摘的是什么水果?上面有幾個點子?幼兒A:還摘了石榴,上面有五個圓點幼兒B:我又摘了蘋果,上面有二個圓點。2、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去,并說一句好聽的話:幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)(評析:此環(huán)節(jié)通過循序漸進(jìn),由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗得到鞏固,而且都能用完整的語言表達(dá)操作過程。)3、幼兒運水果。(1)師:“我們要把汽車上的水果運回去,誰愿意來做1(2、3、4、5)號車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了,(

6、老師示范乘車方法)看一看你拿的是幾個水果的車票,就乘幾號車,小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車)(聽說要乘汽車,大家高興極了,還搶著做司機(jī))第4頁共4頁幼兒A:我想做司機(jī),我來做吧!幼兒B:我會開汽車的,我來做司機(jī)。(2)“嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)(評析:此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了,更迫不及待地拿“車票”乘車,在乘車過程中,對量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固,幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。)第4頁共4頁

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