河在遠方閱讀答案

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1、篇一：河在遠方閱讀答案河在遠方閱讀答案河在遠方閱讀答案河在遠方魏志遠大口然離我們越來越遠了，一片樹林，一條河，或者是一群嘰嘰喳喳的麻雀。我們住在城市里，我們熟悉的聲音是鐵器的碰撞。有孩子問我，叔叔，井？井是什么呢？我給她講井。給這個孩子。她九歲了，她的連衣裙是白色的，一層又一層的花邊。這個女孩子像個公主。她見過獅子、狐狎，還有蛇，還有孔雀。在動物園里，她知道人和動物不一樣。就是不一樣，動物關(guān)在鐵籠里。可是她不知道井，井是什么呢？我怎能說得清楚？并是一個深洞，就像這個杯子。井里有水。是的，總是有水，我們放下一個木桶，晃蕩一下，水就提上來了O

2、她不懂，我是說這個女孩子。她穿著口色連衣裙，她就像童話里迷路的小公主。她說，我還能夠看到井嗎？兒天Z后，這個小女孩了敲響了我的門，她說她看到井了。她說，就像我們乘坐的電梯。她看見的是煤井，有現(xiàn)代化設(shè)備的煤井，是在電視顯。想到這個，我的心里就隱隱作痛，為這些孩子，我的孩子，我們的孩子。他們生活在城市里，他們看見小烏在籠里歌唱，看見草地像一張帕了。河在遠方，森林和出野在遠方，他們無法想象河水奔涌的樣了。大自然啊。我是看見那些河流，那些樹琳和飛禽，那些星星點點的野花是怎樣像i枚果子，一口又一口地被我們迫不及待啃掉的。我想我就是一個傳說了，在我的

3、兒子的全部思考里，我荒誕而又離奇。爸，這里真的有過一條河？是的，孩子。河水很清亮？河里冇魚鷹和水獺捕魚？沙灘上有成群的駕鴛？大片大片的烏鴉在河岸上飛來飛去？是的，孩子。真是不可思議。兒了搖著頭，兒了的嘴角浮出一絲笑容。那笑容是譏諷的，我看見T。兒子說，爸，你是在做小說吧？這是轉(zhuǎn)假，我的兒子在家里等候一張高屮錄取通知書。傍晚，我們穿過鋼鐵和水泥構(gòu)筑的世界去尋找河的印跡。風向我們吹來，風夾著塵粒和腐爛的氣味撲進我們的鼻孔。兒子說，爸，這里真的冇過一條河？我們看腳下的水洼，水綠得發(fā)黑。水洼像一個巨人的垃圾箱，浮著紙屑和果皮，以及貓狗的廠體。兒子

4、，我能說一些什么呢？河是有過的，述有魚騰和水獺，述有在你夢中閃現(xiàn)的鷺鴛和烏鴉。那條河蜿蜒而來又蜿蜒而去，它流過我，流過你的爺爺，你爺爺?shù)臓敔?。那條給我們?nèi)橹妥∶暮恿靼　，F(xiàn)在，我似乎看見它掩面抽泣，那條河。它哭著，放聲痛哭。它一步步地離開我們，它淚眼婆娑，它頻頻回頭張望，它離開我們就再也不能回來。兒子14歲了。前些FI子，在他考完最后一門功課之后他向我們宣布，他要燒掉所有的中學課本。他說，我可以玩兩天了嗎？兒子想玩什么呢？有什么可以讓他玩呢？我們住在城市里，我們已經(jīng)聽不見青蛙、聽不見蟋蟀的嗚叫。我們看電視或者電影，我們?yōu)閯e人快樂或者流淚

5、，我們生活在別人的生活里。公園是有的，游樂場也是有的，而兒子卻不喜歡。他說那些地方像集市，那些地方除了看人的面孔又能看一些什么？兒子說，我可以看我喜歡看的那些書了嗎？兒子喜歡看小說，他在日記中這么寫著：我喜歡做夢，夢就是i種生活。我喜歡生活在夢里。我夢想著有那么一座孤島，就我自己，沒有任何人任何動物能夠進入?，F(xiàn)在，我的兒子就在我的身邊，他陷在沙發(fā)里，他的身體弓成一只人蝦，他沉醉在一部書里，那是羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。我看見另一個少年了，那個少年在沙灘赤條條地來回奔跑；那個少年的彈弓在樹林一閃又一閃；那個少年口光像一條纖繩，在地平

6、線上拉著一只只帆船。風吹來，風漫上河岸，風像少年起伏的頭發(fā)。風吹來，風揚起一樹樹玉蘭花瓣，像紛紛揚揚的雪片，覆蓋少年的肩頭。那個少年是我。述是同一片天空，還是同一個太陽，同一?個月亮，而河流已經(jīng)消失，少年也再不是那個少年了。今天的少年靠在窗外眺望遠方，他生活在城市里，城市的聲音是鐵器的碰撞。他說他喜歡做夢，他說，夢就是一種生活。兒子，我該怎樣幫助你？（選口《小作家選刊》）15.請用簡練的語言概括小說中“小女孩”和“兒了”的性格特點。（4分）答：16?請文中畫線句子的含意。（6分）（1）我想我就是一個傳說了，在我的兒子的全部思考里，我荒誕而

7、乂離奇。（2）它一步步地離開我們，它淚眼婆娑，它頻頻回頭張望，它離開我們就再也不能回來。答：17.小說最后說“兒子，我該怎樣幫助你？”，請簡耍分析這一問句結(jié)尾的好處。（5分）答：18.概括小說主題，并聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。?分）答：答案15.小女孩：天真單純,好奇心強,對■了解和探究自然懷有濃厚興趣。（2分）兒子：不喜歡城市的生活和環(huán)境，向往美好的大自然；喜歡夢想，追求自由。（2分）［解析］找出小說對人物的描寫，加以分析，概括出人物的性格特點。16.（1）采用夸張（或比喻）的手法，表明我曾經(jīng)生活中的美好大自然消失殆盡，已不能被兒子理解,

8、從1加抒發(fā)作者無奈和悲哀Z情o（3分）（2）運用擬人修辭手法以及細節(jié)描寫，形象生動地描述了河流對人類的祥戀和即將消失的痛苦之情，表達了作者對大B然正在被現(xiàn)代物質(zhì)文明侵蝕的憂患。（3分）［解析］