家庭教育立法與兒童成長保護(hù)機(jī)制的研究

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時間:2019-03-03

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1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家庭教育立法與兒童成長保護(hù)機(jī)制研究姓名:王素蕾申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育學(xué);教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:朱曦20110507摘要IIlrlIiTrIiirilllitfllY1923634家庭教育是關(guān)乎人一生的教育。良好的家庭教育方式,能夠促進(jìn)兒童健康快樂的成長,有助于兒童的生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)與參與權(quán)得到保障。然而,現(xiàn)實(shí)社會中,理念和實(shí)踐的差距變大,結(jié)構(gòu)性壓力的增大使“教育為成人生活做準(zhǔn)備"的理念在今日家庭教育中被前所未有地制度化、結(jié)構(gòu)化和功能化。兒童被看作家庭和家族的隸屬物,成人們把自己的

2、意志和價值標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給兒童,很少考慮兒童自己的需要與愿望。由于血緣關(guān)系這種天然的紐帶,使得家庭教育在兒童成長的過程中具有基礎(chǔ)性的地位,而家庭教育法作為家庭教育中的特殊保護(hù)機(jī)制,必然會對家庭教育的發(fā)展起著保駕護(hù)航的作用。目前,我國兒童的家庭法律保護(hù)正處于一種邊緣化的狀態(tài),家庭教育呈現(xiàn)出過度、缺乏和違法等現(xiàn)象。那么,針對家庭教育的現(xiàn)狀,是否需要建立一部專門的家庭教育法爭議頗多。本文從兒童權(quán)利受保護(hù)程度的視角出發(fā)來透視家庭教育立法,在借鑒國外家庭教育相關(guān)法律、法規(guī)以及我國臺灣地區(qū)《家庭教育法》的基礎(chǔ)上,認(rèn)為家庭教育立法并不

3、是一蹴而就的,而是一個漫長曲折的過程。家庭教育立法重在其成效,而不能為了立法而立法。鑒于以上認(rèn)識,筆者認(rèn)為,要完善家庭教育立法的保護(hù)機(jī)制,需要從家庭教育中家長自身理念的更新、家庭教育立法體系的完善、家庭教育法的執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制以及家庭教育的社會支持體系出發(fā),才能維護(hù)家庭教育的健康發(fā)展,為兒童的成長提供一個自由廣闊的空陋l。關(guān)鍵詞:家庭教育,立法,兒童權(quán)利,保護(hù)機(jī)制AbstractFamilyeducationisalifelongeducationforaperson’Sgrowth.Goodfamilyeducati

4、onmodecallpromotechildren’Shealthyandhappygrowth,andalsoCanhelpchildrenobtaintherightssuchas:subsistenceright,protectionright,developmentrightandparticipationandSOon.However,intherealisticsocie壩thegapbetweenideaandpracticebecomegreat,thestructuralpressureenhan

5、ced,theconception”educationpreparedforadults”isunprecedentedlyinstitutionalized,structuredandfunctioned.Childrenarelooked嬲familyandfamilymembership’Spossession,theparentsputtheirwillandvaluestandard011children,considerchildren’Sownneedsandwishesseldomly.Becaus

6、eofthenaturalkinshipties,familyeducationhasthebasicpositioninchildren'sgrowthprocess.Asthespecialprotectionmechanism,familyeducationlawplaystheroleofescortonfamilyeducation’sdevelopment.Atpresent,ourchildren’sfamilylawprotectionisinthemarginalstatus,familyeduc

7、ationshowsexcessive,lackandillegalphenomenonsete.Inviewofthesituationoffamilyeducationnow,thedisputeofcstablishingaspecialfamilyeducationlawisquitealot.Thepaperperspectivethefamilyeducationlegislationfromthedegreeofchildren’Srightsprotection.Onthetheorybasisof

8、fbfei薩andTaiwan’Sfamilyeducationlegislation,theauthorthinkthefamilyeducationlegislationcan'taccomplishinanaction,it。Salongwindingprocess.Familyeducationlegislationfocusesonthesucce

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