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1、獎勵是成長的助推器初二一班郭維艷面對緊張而單調(diào)的中學(xué)生活，學(xué)生們時常會感到寂寞、乏味，因為今天的學(xué)習(xí)生活又要重復(fù)昨天的一切，成績理想的學(xué)生會把學(xué)習(xí)當(dāng)作興趣，而成績不好的學(xué)生則會把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，因此，如何給所有學(xué)生們動力和鼓勵，使他們在今后的學(xué)習(xí)生活中更上一層樓，就成為了教學(xué)工作中的一個重點。那是在初一的一次期末考試之后，學(xué)生們的臉上掛滿了輕松和純真的微笑，收獲著他們一個學(xué)期的點滴輝煌，也珍藏著那張象征成果的期末試卷。在與他們共同享受這恬靜幸福的同時，我忽然想到要召開一次表彰會，借此給成績理想的同學(xué)以鼓勵，
2、讓他們百尺竿頭，更進一步。同時也給成績不理想的同學(xué)以動力，使他們在以后的學(xué)習(xí)生活中刻苦努力，爭取把成績提升到另一個高度。因此，我自費買了一些學(xué)習(xí)用品，在一個天氣晴朗，陽光明媚的下午，召開了表獎會，把獎品一一頒發(fā)給班級前十名以及成績有明顯進步的同學(xué)?？粗鴮W(xué)生們驚喜的笑容，欣慰的感覺不禁在我心底油然而生。這是我的第一種表獎方式。在后來的一次考試之后，我又想到是否應(yīng)該讓學(xué)生都參與到表彰會中呢？這樣，不僅給了他們鼓勵和動力，而且也充分地調(diào)動他們的積極性，讓班級里所有的成員都積極地參加各種活動中來。所以，這一次我安
3、排了未獲獎的同學(xué)給獲獎的同學(xué)頒獎，并給每一位獲獎的同學(xué)寫了五十字左右的頒獎詞，希望能夠達(dá)到我所預(yù)計的目的。果然，這一次不僅獲獎的同學(xué)開心，就連沒有得到獎品的學(xué)生們也都參與到這次表彰會當(dāng)中，與獲獎的學(xué)生們一同分享快樂，分享幸福，分享榮耀。而我，身為旁觀者，身為他們的老師，身為給予他們這種歡樂的人，除了歡喜之外，感觸最深的是自豪與驕傲。這是我的第二種表獎方式。進入初二以后，我想，如果讓獲得獎品的學(xué)生互相致頒獎詞，是不是會有更好的效果呢？這樣的話，不僅體現(xiàn)了“全民參與”，而且讓學(xué)生們在無意當(dāng)中提高自己的寫作水平
4、，也能使他們能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和不足，從而了解該如何使自己做得更好，如何避免自己犯錯誤，同時這種方法也可以讓同學(xué)們短煉自己的溝通能力，一舉多得。所以，接下來的一次期中考試后，我就常試用這種方法來鍛煉學(xué)生的能力。首先，要為前一次考試中有一科不及格而這次考試全科及格的同學(xué)頒獎，學(xué)生們一個接著一個，有條不紊地讀著自己寫的頒獎詞，為那些經(jīng)過自己努力獲得獎品的同學(xué)頒獎。你聽，他們寫得多好！下面是曲然寫給張晨的頒獎詞：“他以追求完美的信念和自身的幽默天分使同學(xué)多次驚嘆于這位身材瘦小卻蘊含無限潛能的紳士的經(jīng)典語句。他曾
5、認(rèn)為自己是渺小的，但我們要說其實我們已經(jīng)注意你很久了。恭喜張晨同學(xué)在此次考試中擺脫不及格的魔掌，取得優(yōu)異的成績”。是啊，這區(qū)區(qū)幾十個字卻融入了同學(xué)之間的鼓勵和期望，融入了同學(xué)之間真摯的友情。接下來，要為進步幅度較大的同學(xué)頒獎。這其中有一個學(xué)生在學(xué)年組中進步了56個名次。下面是蘇慶喆寫給雷秋荷的頒獎詞：“她是一名普通的同學(xué)，她在為人處事上非常謙虛，從沒和同學(xué)發(fā)生過矛盾，平時刻苦學(xué)習(xí)。在這次考試中，她的努力沒有白費，在年級的排名中上升了56名，她就是雷秋荷，希望她在以后的考試中再放光芒”。同學(xué)們對她的鼓勵幾乎
6、使她落下淚來，這感人的一幕多么令人欣慰啊！隨后，我們又為學(xué)年組前十名的同學(xué)致頒獎詞，他們都是學(xué)習(xí)中的佼佼者。下面是鄧文俊寫給王慧的頒獎詞：“校廣播站中閃現(xiàn)著她辛勤工作的身影；運動會上飄逸著她飛奔如箭的雄姿；科技小組里記載著她不容小視的成功。她的思維猶如雷達(dá)一樣敏銳無比；她的速度猶如火箭一樣風(fēng)馳電掣；她的成績猶如盾牌一樣無懈可擊。她就是王慧同學(xué)”。坐在下面的同學(xué)們都用羨慕的眼神看著他們，耳畔會不時地傳來一陣陣熱烈的掌聲。而辛蕓秀寫給王久慧的頒獎詞更讓你回味無窮：“子曰：‘成績，我所欲也；素質(zhì)，亦我所欲也。其
7、二者不可兼得乎？曰：非然也。謀班之大計，通語數(shù)物英，廣結(jié)天下之友，省三好學(xué)生。此試再躋身前五名。欲問天才何處求？二年一班王久慧是也。”最后由我來頒發(fā)一個特別的獎項。這位同學(xué)不僅在學(xué)年組中得了第一名，而且他的數(shù)學(xué)、物理以及英語成績都是學(xué)年第一。當(dāng)他微笑著走上講臺并接過獎杯和禮物時，同學(xué)們爆發(fā)出一陣喝彩聲，這喝彩聲沒有一點雜質(zhì)，這當(dāng)中寄托著同學(xué)們單純的祝福和要努力超過他的決心。下面是王慧寫給柳藤的頒獎詞：“素有‘千年老二’的他，憑著刻苦學(xué)習(xí)的恒心和孜孜不倦的精神終于圓了自己的奪冠之夢。我想，他成功的原因莫過于
8、四個字：持之以恒。他相信，付出就會有回報。的確，如今他以自己的方式證明了他的汗水流得值得，他的付出沒有白費，他的信念是正確的。希望柳藤同學(xué)繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績”。剎那間，我感覺到，學(xué)生們所需要的不只是知識，還有鼓勵。這是我的第三種表獎方式。在隨后的日子里，我經(jīng)常在下班之后到超市買一些學(xué)生們愛吃的糖果或者他們需要的學(xué)習(xí)用具。上課的時候，如果誰的發(fā)言很精彩，或是誰的小考成績很出色，我就會給他們一個滿意的微笑，看到他們興高采烈地拿著屬
