校園傷害事故類型有哪些

《校園傷害事故類型有哪些》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、.東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2013春季學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教育《專題講座》------學(xué)習(xí)報(bào)告所選專題《學(xué)生傷害事故》校園傷害事故的類型有哪些？　　　　　　　學(xué)生姓名　樊青剛　專業(yè)歷史學(xué)年級(jí)1109學(xué)習(xí)中心西安市藍(lán)田奧鵬學(xué)習(xí)中心報(bào)名編號(hào)C1102901102001109000006專題教師姓名張曉陽　年月日...東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2013春季學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教育《專題講座》------學(xué)習(xí)報(bào)告所選專題《學(xué)生傷害事故》校園傷害事故的類型有哪些？　　　　　　　學(xué)生姓名　樊青剛　專業(yè)歷史學(xué)年級(jí)1109學(xué)習(xí)中

2、心西安市藍(lán)田奧鵬學(xué)習(xí)中心報(bào)名編號(hào)C1102901102001109000006專題教師姓名張曉陽　年月日...校園傷害事故的類型有哪些？校園傷害事故，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以有不同的分類。但是，當(dāng)前很多分類僅僅停留在簡單的現(xiàn)象羅列上，缺乏進(jìn)一步的規(guī)律性總結(jié)和對(duì)學(xué)校相應(yīng)法律責(zé)任的分析；也有一些分類邏輯混亂，不利于找尋事故的原因并做好事故防范工作。為了使分類條理化，便于制定對(duì)策，在校園傷害事故的歸類上，從教育的特定環(huán)境出發(fā)，以民法的歸責(zé)原則為基礎(chǔ)，根據(jù)校園傷害中致害主體的不同，我將校園傷害案件劃分為學(xué)校

3、責(zé)任事故、學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故、第三人責(zé)任事故以及受害人和第三人存在共同過錯(cuò)的責(zé)任事故等四種類型?！　∫?、學(xué)校責(zé)任事故　　學(xué)校責(zé)任事故，是指學(xué)校由于過錯(cuò)，違反教育法律法規(guī)及其有關(guān)規(guī)定，未對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生盡到教育、管理、保護(hù)的職責(zé)，校園學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)事故的侵害賠償責(zé)任。通常表現(xiàn)為教師、學(xué)校員工在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的過程中，采取...其他不當(dāng)方式致學(xué)生受到人身傷害，也可表現(xiàn)為學(xué)校之物對(duì)造成身體上的傷害，還可表現(xiàn)為學(xué)校未盡到法定教育、管理、義務(wù)而致學(xué)生傷害。學(xué)校責(zé)任事故，又可以根據(jù)校方

4、的過錯(cuò)分為校方有故意和校方有過失兩類?！　?一)校方有故意的校園傷害事故　　1．因校方直接故意引發(fā)的校園傷害事故　　直接故意，指行為人明知其行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，卻希望結(jié)果發(fā)生的主觀心理態(tài)度。該類事故大多因校方人員對(duì)學(xué)意的人身傷害(如傷及學(xué)生身心健康的體罰行為等)而引發(fā)。案例：濟(jì)南客車廠子弟學(xué)校一患有心肌炎初二女生，因上體育課未穿球鞋，竟被老師罰跑56圈果該女生在跑了幾圈后，心臟病突發(fā)，經(jīng)緊急搶救才轉(zhuǎn)危為安。據(jù)女孩的同學(xué)講，同學(xué)們都知道她有心臟病，女孩的家長也說，在入學(xué)之初就對(duì)學(xué)校及所有任課老師

5、都講明了孩子的身體情況。學(xué)校在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)考慮到有特異體質(zhì)或者特定疾病學(xué)生的特殊情況，應(yīng)給予適當(dāng)照顧，不應(yīng)組織其參加不適合的活動(dòng)，否則造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這一案例中，該女孩有心臟病是大家都知道的事情，對(duì)此她的體育老師也是知道的，老師在明知其有心臟病的情況下仍然罰跑56圈，對(duì)此造成的傷害，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任?！?．因校方間接故意引發(fā)的校園傷害事故　　間接故意，指行為人明知其行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，卻放任這種結(jié)果發(fā)生的主觀心理態(tài)度。該類事故大多因校方人員對(duì)于危及學(xué)生

6、身心健康的行為采取放任的態(tài)度而引發(fā)。案例：...1999年4月，湖北省宜昌市采花鄉(xiāng)宋家河中心小學(xué)決定修筑圍墻。由于資金不足，校長簡某在未向建筑部門申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)圖紙的情況下，雇請(qǐng)?jiān)摯鍥]有建筑知識(shí)的農(nóng)民陳某組織人員施工修建。因圍墻結(jié)構(gòu)不符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在受外側(cè)沙石料的擠壓下，于6月3日出現(xiàn)裂縫并向校內(nèi)傾斜。此后，簡某、陳某對(duì)此僅作了簡單處理，在裂縫處構(gòu)筑水泥柱予以加固后繼續(xù)施工。1999年6月14日下午3時(shí)10分，當(dāng)該校學(xué)生在尚未交付使用的圍墻內(nèi)側(cè)平整操場時(shí)，圍墻突然倒塌，當(dāng)場死亡4人、重傷3人、輕傷16

7、人、輕微傷14人。后簡某、陳某均被法院以工程重大安全事故罪判處有期徒刑5年?！　?二)校方有過失的校園傷害事故　　在校方有過錯(cuò)的校園傷害事故中，校方的過錯(cuò)以“過失”居多，而較少“故意”。因校方疏忽大意或過于自信引發(fā)的學(xué)校事故，校方負(fù)有教育、管理、保護(hù)上的過失責(zé)任?！　?．因校舍或者學(xué)校附屬設(shè)施安全隱患引發(fā)的傷害事故　　根據(jù)相關(guān)報(bào)道，當(dāng)前全國中小學(xué)危房1300萬平方米，成為重大安全隱患。校舍存在安全隱患，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他直接責(zé)任人員又疏于管理，學(xué)生的人身安全就很容易受到侵害?！　“咐?000年1月11

8、日下午，浙江溫州樂清市后橫小學(xué)學(xué)生鄭某與同學(xué)在學(xué)校二樓教室外通道上玩耍時(shí)，不小心墜落樓下。鄭父以法定代理人的身份將學(xué)校告上法院。樂清市人民法院認(rèn)為，該小學(xué)教學(xué)樓外欄桿高度為92厘米，通道寬度為137厘米，未達(dá)到《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患；同時(shí)，學(xué)校對(duì)鄭某等人在通道上做游戲未予制止，在管理上存在明顯過錯(cuò)，應(yīng)對(duì)事故負(fù)主要責(zé)任；鄭某系限制民事行為能力人，對(duì)自己行為的危險(xiǎn)性未予預(yù)見，也應(yīng)負(fù)次要責(zé)任。最后，判令學(xué)校賠償鄭某損失7．3萬元?！　?．因教育教學(xué)