發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)之美

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1、發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)之美，構(gòu)建美麗和諧課堂陳家鄉(xiāng)小學(xué)胡天潤(rùn)許多老師和學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味，學(xué)習(xí)如同嚼臘，導(dǎo)致老師教的無(wú)激情，學(xué)生學(xué)的沒興趣。久而久之，數(shù)學(xué)競(jìng)成了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，不自然地對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼情緒，結(jié)果可想而知。其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去理解，用心去發(fā)掘，就不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美于一體綜合性審美學(xué)科。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是作為教師的我們的首要任務(wù)，讓學(xué)主也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，讓美去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂此不疲，從根本上解決了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是一種自覺自愿的

2、行為。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要求教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)、快樂、自由地學(xué)，使課堂教學(xué)達(dá)到審美化的境界，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要貼近生活,讓數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)，到生活中去。著名特級(jí)教師李吉林說：“教學(xué)需要美，但是現(xiàn)實(shí)生活中我們的教學(xué)卻常常忘卻了美，遠(yuǎn)離了美?！蔽覀兊慕虒W(xué)不僅是為了學(xué)生知識(shí)的習(xí)得，還為了豐富他們的精神世界。以美為境界：即是從美著手，具體地說就是選擇美的教學(xué)手段，運(yùn)用美的教學(xué)語(yǔ)言，顯現(xiàn)美的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生感受其美，理解其美，熱情地創(chuàng)造美，最終達(dá)到教學(xué)的完美境界。一、挖掘數(shù)學(xué)教材的簡(jiǎn)潔美，讓學(xué)生感受美就在我們身邊。哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。數(shù)學(xué)美的魅力是誘人的，數(shù)學(xué)美的思想是神奇的。

3、它可以改變對(duì)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味的成見，讓人們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)也是一個(gè)五彩繽紛的美的世界。由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并成為學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)中的美。在小學(xué)數(shù)學(xué)中美的因素是多方面的：數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美包含了符號(hào)、公式、技巧、邏輯上的簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)式子表達(dá)抽象的生活問題。如在行程問題中，“速度X時(shí)間=路程，路程三速度=時(shí)間，路程三時(shí)間=速度”本身就是一種美的體現(xiàn)；古代人們用刻痕、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法逐步過度到現(xiàn)代人們用“0、1、2、3……”自然數(shù)來(lái)計(jì)數(shù)，這些阿拉伯?dāng)?shù)字簡(jiǎn)直就是美的化身，也是人們千百年來(lái)不斷追求簡(jiǎn)潔美的結(jié)晶，

4、讓我們的數(shù)學(xué)既簡(jiǎn)單又美麗，它們的各種組合會(huì)顯示岀無(wú)窮的力量；“田忌賽馬”的最優(yōu)策略，簡(jiǎn)便運(yùn)算中的最好方法等無(wú)不體現(xiàn)了美在其中；1：0.618是最美黃金分割比例，它在人體比例、舞臺(tái)藝術(shù)、建筑設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用就是數(shù)學(xué)美的完美體現(xiàn)。二、展示數(shù)學(xué)教學(xué)的和諧美，讓學(xué)生在美的花海中暢游。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。和諧發(fā)展正是對(duì)數(shù)學(xué)審美教育的體現(xiàn)與耍求。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握、發(fā)掘數(shù)學(xué)美的因素，

5、讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，通過美麗的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，和諧的教學(xué)手段使數(shù)學(xué)課堂美麗化，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)美的韻味，并在數(shù)學(xué)美的啟迪下，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情。好的開始是開啟教學(xué)成功大門的鑰匙。一個(gè)美麗的小故事、一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲、一曲動(dòng)人的旋律、一段美麗的視頻等都能把學(xué)生帶進(jìn)輕松愉快的課堂，有了好的開頭，其他問題都會(huì)迎刃而解。教學(xué)過程中教師形象的肢體語(yǔ)言、幽默風(fēng)趣的解答、教具課件的合理運(yùn)用、教學(xué)手段方法的多樣、偶發(fā)生成事件的靈活處理，對(duì)概念、公式、規(guī)律的討論、推導(dǎo)、小結(jié)如行云流水，無(wú)不讓學(xué)生感受到美在其中。帶著美好的心情遨游在美麗的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還會(huì)枯燥乏味嗎？三、欣賞數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)美，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)猶如欣賞

6、美麗風(fēng)景。數(shù)學(xué)之美充滿了整個(gè)世界，它結(jié)構(gòu)的完整、圖形的對(duì)稱、布局的合理、形式的簡(jiǎn)潔，無(wú)不體現(xiàn)出數(shù)學(xué)中美的因素。數(shù)學(xué)美不僅有表現(xiàn)的形式美，而且有內(nèi)容美與嚴(yán)謹(jǐn)美；不僅有具體的公式、規(guī)律美，而且有結(jié)構(gòu)美與整體美。教學(xué)中從美學(xué)角度處理教材，組織教學(xué)內(nèi)容，挖掘出其中數(shù)學(xué)美的因素，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以啟發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)而通過培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的鑒賞力，來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。如通過測(cè)量、計(jì)算出一個(gè)三角形三個(gè)角的和是180。，町以得出任何三角形三內(nèi)角和都是180。的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的三角形有-?個(gè)新的認(rèn)識(shí)，它就是一個(gè)非常美麗的簡(jiǎn)單圖形，蘊(yùn)含著許多微妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)牛去繼續(xù)探索。

7、四邊形中層層的包含、對(duì)稱關(guān)系，手電筒射出的光線就像射線，張開的扇子就像平角，各式的統(tǒng)計(jì)圖形，正方形、長(zhǎng)方形、圓形在生活中的普遍運(yùn)用都彰顯了數(shù)學(xué)圖形的結(jié)構(gòu)之美。497+498+499+500+501+502+503二500X7=35001+2+3+4++100二(100+1)X100^2=5050142857XI二1428571X1=1142857X2二28571411X11=121142857X3-428571111X111-12321142857X4二5714281