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《淺議優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課教學(xué)小學(xué)科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的課程，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)思想的啟蒙，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識能力的發(fā)展。它具有發(fā)展學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的功效，能幫助學(xué)生構(gòu)建良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)而逐步形成科學(xué)世界觀的重要使命。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣在科學(xué)課教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，逐步將學(xué)生引到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的軌道上來。小學(xué)生對自然科學(xué)有著天生的好奇心，要使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，關(guān)鍵是教師要引導(dǎo)、鼓勵、創(chuàng)造條件，使學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)興趣和好學(xué)求知的欲望，讓學(xué)生愛好科學(xué)
2、課、喜歡科學(xué)課。為達(dá)到這一目的，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使他們自覺地、主動地掌握知識，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。例如，教學(xué)“沉與浮”一課時，設(shè)置這樣一個問題：“把一小塊鐵片放在水里，小塊鐵片立即沉下去了，而船也是鐵做的，它卻不會沉下去，為什么呢？”問題一出，學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究是一種主動、積極的活動，能使學(xué)生的主體能動性充分發(fā)揮，主體的潛能或潛質(zhì)得以極大地調(diào)動和開發(fā)，
3、引起情感體驗。學(xué)生遇到困難時的困惑，發(fā)現(xiàn)問題時的興奮，問題或困難得到解決的愉悅和自豪等等，這些體驗都有助于他們學(xué)好科學(xué)課。例如，教學(xué)“沉與浮”一課時，學(xué)生針對前面所提出的問題，通過自主查閱資料、看書學(xué)習(xí)，與他人合作、探討、研究，終于清楚地認(rèn)識到物體沉浮與自身的重量和體積有關(guān)。這樣，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和能動性，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和能動作用，并使學(xué)生體驗到科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心，主動積極地去探究科學(xué)道理。三、重視和強(qiáng)化科學(xué)實驗實驗是尊重客觀事實，驗證事實道理的有
4、效方法。通過實驗，很容易讓學(xué)生感知和接受，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。因此，在科學(xué)課教學(xué)中，應(yīng)重視和強(qiáng)化科學(xué)實驗。有的實驗可以在家進(jìn)行。如，蚊蟲叮咬我們時，皮膚中被注入一種含酸性的毒液，我們可以在蚊蟲叮咬的部位涂上堿性的肥皂水，人體血液的酸堿達(dá)到平衡，從而消除毒液。教學(xué)'‘溶解”一課后，可以讓學(xué)生回家做一做實驗，認(rèn)識把糖放在溫水中比在涼水中更容易溶解，如果用筷子攪拌，它的溶解速度會更快等。學(xué)生通過實驗，可強(qiáng)化所學(xué)知識，進(jìn)而留下深刻的印象。四、在科學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生"三勤”1.勤動腦。上課時，僅僅聽清楚老師講解的每一句話、看清
5、課本上每一幅圖是不夠的，在看與聽的過程中，要將所學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，學(xué)會解釋生活現(xiàn)象。2?勤動口。課堂上有什么疑問，應(yīng)立刻提出來，和同學(xué)討論找出結(jié)果，這樣不僅記得深刻，而且學(xué)得輕松。3.勤動手。對老師講解的知識和典型例題，最好能及時記下來，當(dāng)所學(xué)知識與日常生活經(jīng)驗出現(xiàn)矛盾時，不要輕易改變自己的觀點(diǎn)，應(yīng)主動進(jìn)行實驗，從而得出正確的結(jié)論，這樣不僅可以弄清知識的來龍去脈，還可以培養(yǎng)自己質(zhì)疑、探究的精神。生活中處處有科學(xué)，科學(xué)中處處有問題。在科學(xué)課教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體、自身為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生極大的主動性和能動性，采取自主
6、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從實驗中去感知自然規(guī)律和科學(xué)問題，讓自然規(guī)律和科學(xué)問題在實驗中得以體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感，使學(xué)生在實踐中動口、動手、動腦、動眼，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險，勇攀科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作者單位臨滄市云縣大寨鎮(zhèn)大寨中心校中山完小
