基于共生理念的寫(xiě)作教學(xué)策略研究

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1、分類(lèi)號(hào)密級(jí)ＵＤＣ編號(hào)１０７３６濃壯桿鉍碩士學(xué)位論文基于共生理念的寫(xiě)作教學(xué)策略研究研究生姓名：米芯熠指導(dǎo)教師姓名職稱(chēng)：張永祥副教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：在職教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）二〇一六年Ｈ月ＴｈｅＳｔｕｄｙｏｆＷｒｉｔｉｎｇＴｅａｃｈｉｎｇＳｔｒａｔｅｇｉｅｓＢａｓｅｄｏｎＭｕｔｕａｌｉｓｍＸｉｎｙｉＭｉＮｏｒｔｈｗｅｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＮｏｖｅｍｂｅｒ２０１６，鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫(xiě)并完成的，學(xué)位論文沒(méi)有剽

2、竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。學(xué)位論文作者（簽名Ｗ年＂月Ｊ曰學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本論文作者完全了解學(xué)校關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的管理辦法及規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，接受社會(huì)監(jiān)督。本人授權(quán)西北師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)和收錄到《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》進(jìn)行信息服務(wù)，也可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。本論文提交□當(dāng)

3、年一／□年／□兩年／□三年以后，同意發(fā)布。一若不選填則視為年以后同意發(fā)布。注：保密學(xué)位論文，在解密后適用于本授權(quán)書(shū)。作者簽名：導(dǎo)師簽名；年月４曰從ｎｇ＂摘要“共生”來(lái)自生物學(xué)概念，指各類(lèi)生物之間和外界環(huán)境之間的和諧共存的現(xiàn)象，后來(lái)這一現(xiàn)象也普遍存在于人類(lèi)社會(huì)中，隨著共生概念的不斷發(fā)展，學(xué)者們不斷將共生概念應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域來(lái)解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題，于是形成了內(nèi)涵豐富的共生理念。新課程改革開(kāi)展后，黃厚江老師從共生理念出發(fā)，提出了語(yǔ)文共生教學(xué)方法。這種教學(xué)方法立足于母語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律和根本特點(diǎn)，運(yùn)用共生理論協(xié)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)種種關(guān)系和矛盾，實(shí)施語(yǔ)文課程的

4、教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的教學(xué)方法。共生寫(xiě)作教學(xué)強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生雙向互動(dòng)和促進(jìn)的教學(xué)境界。語(yǔ)文共生教學(xué)著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的體現(xiàn)和改善，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作素養(yǎng)。本文就怎樣重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值？以及如何將共生寫(xiě)作課程高效的運(yùn)用于一線教學(xué)中？這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。首先對(duì)基于共生理念的寫(xiě)作教學(xué)課例進(jìn)行分析，對(duì)“讀寫(xiě)共生”“材料共生”“立意共生”的寫(xiě)作課程類(lèi)型進(jìn)行探討研究；并且擬定了寫(xiě)作教學(xué)策略，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，從“共生原點(diǎn)”“共生主干”“共生細(xì)節(jié)”“共生現(xiàn)場(chǎng)”四個(gè)方提出四個(gè)教學(xué)策略：精選“共生原點(diǎn)”，確定寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容；圍繞“共生主干”，推進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)

5、過(guò)程；生成“共生細(xì)節(jié)”，豐富寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程；激活“共生現(xiàn)場(chǎng)”，激活學(xué)生寫(xiě)作思維。關(guān)鍵詞：共生理念;寫(xiě)作;教學(xué)策略IABSTRACTMutualismisabiologicalconception,referringtothephenomenonthatdifferentspeciescoexistharmoniouslywiththeoutsideworld,whichcommonlyexistsinhumansociety.Withthedevelopmentofmutualism,expertsuseitineveryfieldtosolvetheprac

6、ticalsocialproblems,formingtherichmeaningofmutualism.Afterthenewcurriculum,Mr.HangHoujiangputforwardChineseMutualisticteachingmethodbasedonmutualism,whichisbuiltuponthebasicrulesandfundamentalfeaturesofmotherlanguageteaching,usesmutualismtocoordinateallkindsofrelationshipsandconfli

7、ctsinChineseteaching,putsChineseteachingintoeffect,consequentlyimprovingstudents'Chineseability.Mutualisticwritingteachingemphasizesbilateralinteractionandimprovementbetweenteachersandstudents.Chinesemutualisticteachingstressestheembodimentandimprovementofstudents'learningprocessto

8、improvestudents'Chinesewri